四年级上学期数学新思维----鸡兔同笼.docxVIP

四年级上学期数学新思维（9）--- 鸡兔同笼 情景导入：我们今天来学习一个有趣的问题，这个问题是我国伟大的数学家孙子在大约1500年前提出来的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足， 问鸡兔各几何？”你知道这四句话的意思吗？你又知道孙子当年是如何解决这个问题的吗？今天我们就沿着孙子的足迹走进1500年前，和我们伟大的数学家孙子一起来探讨这个问题，好吗？ 新年到了，鸡兔在一起开展了一次化妆舞会。 第一场：鸡的专场舞会：10只鸡上台表演，你知道有多少条腿吗？ 第二场：兔的专场舞会：一些兔上场表演，数腿有20条，你知道有多少只兔吗？ 第三场鸡兔同台表演：数头10只，数腿28条，你知道有几只鸡和几只兔吗？ 我们来分析一下，上面三个问题，哪一个更难一些？难在哪里了呢？解决问 题的方法是什么呢？（把两样东西看成一样的东西） 【例 1】鸡兔同笼，不知其数，只知头共 10 只，腿共 28 条，鸡兔各多少只？ 10×2=20 比实际少了 28-20=8 原因是这里面有兔，把兔看成鸡了。每看错 1 只少：4-2=2 只腿。看错：8÷（4-2）=4 只。 则有兔 4 只，鸡：10-4=6 【例 2】小达的储蓄盒里有 2 元和 5 元的人民币共 55 张，总钱数为 185 元， 两种面值的人民币各多少张？ 解：假设55张都是2元的，55×2=110元，相差185-110=75元，每把一张5元的当成2元的少算（5-2）元，因此有5元的张数是75÷（5-2）=25张。 2元的张数是55-25=30张。 【例 3】鸡兔同笼，鸡比兔多 14 只，共有脚 136 只。鸡兔各有多少只？ 解：假设鸡和兔同样多，1只鸡和1只兔为一组共6条腿。可以“假设去掉14 只鸡，根据腿的剩下数量可以求出兔的数量，（136-14×2）÷（4+2）=18只（兔的数量）。 还可以“假设增加14只兔，则腿的数量增加到 136+14×4=192只脚， 192÷（4+2）=32只（鸡的数量）也可解答。 【例 4】鸡兔同笼，鸡兔共 45 个头，兔脚比鸡脚多 78 只，鸡兔各有多少只？ 解：假设45 只都是兔，而鸡是0 只，兔腿的总数比鸡腿多180 条，要使兔腿比鸡腿多 78 只，调整鸡、兔的数量是本例的关键。每调整一只，则腿的差减少 （4+2）条，现在中多 180，而实际上只多 78 条。相差 180-78=102 条，所以鸡的只数=102÷（4+2）=17 只。兔的只数是 45-17=28 只。 【例 5】达慧学校举行智力竞赛，每位选手应回答 25 道题，若回答正确， 每题得 4 分，若答错了或不答，则每题倒扣 1 分。小奇得了 85 分，他答对了多少道题？ 解：假设25道题全答对，每题得4分，则得25×4=100分。而实际得分85分，损失 了15分，把一道扣分的题当成对的，多少了 4+1＝5分，就可计算出他答错了 15 ÷（4+1）=3道（答错或未答的）答对了25-3=22道。 【例 6】小慧的储蓄盒里有 2 元、5 元和 10 元人民币共 48 张，总钱数为 220 元， 其中 2 元和 5 元的张数相同，三种人民币各有多少张？ 解：三个未知量中，“2 元和 5 元张数相同”由此可假设 48 张都是 10 元人民币，钱数=48×10=480 元，钱数与实际矛盾。调整时，要注意一组一组调整，用“1 张 2 元和 1 张 5 元”换“2 张 10 元”。每交换一次，钱数减少10×2-（2+5） =13 元。2 元和 5 元的张数=（480-220）÷13=20 张。10 张数=48-20-20=8 张。 【例 7】蜘蛛有 8 条腿，蜻蜓有 6 条腿和 2 对翅膀，蝉有 6 条腿和 1 对翅膀。现在有三种昆虫共 18 只，有腿 122 条，翅膀 16 对，问三种昆虫各有多少只？ 解：假设都是 6 条腿的昆虫，共有腿 18×6=108 条。和实际相差 122-108=14 条。有 8 条腿昆虫只数=14÷（8-6）=7 只。6 条腿昆虫=18-7=11 只。（蜻蜓+蝉）。假设 11 只都是蜻蜓，则有翅膀11×2=22 对，和实际相差22-16=6 对。蝉的只数 =6÷（2-1）=6 只。则蜻蜓只数=18-7-6=5 只。