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课程教育研究 CourseEducationResearch 2020年第6期 教学窑信息
目的表面现象进行思考遥 第二袁在遇到问题的时候学生们会从 大多是只从理论方面加以分析袁没有多大实用价值所以为了研
以往的记忆中搜索类似的答案遥 第三袁要培养学生形成一个解 究小学生乘除法应用题的表征策略袁必须要找到影响原因提出
题范畴这样可以减少思考的时间遥表征的三种形成机制看到解 教学建议遥
题者会及时甄别重新构建问题模型通过类比来进行问题分析遥 3.结论和建议
渊3冤把数学问题转化成图形表达
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