教科版科学六年级下册2《产生气体的变化》课件.pptx

科学 教科版 六年级 下册科学概念目标物质发生变化时，常常会伴随一些现象，例如产生气体。物质发生化学变化会产生新的物质。12科学探究目标能用实验的方法研究发现有些物质变化会伴随一些特殊现象。能利用感官进行仔细观察，对物质变化的现象进行准确描述。能以观察到的变化现象如有气体生成为依据，判断物质发生了什么变化。123科学态度目标能够尊重实验事实，愿意与人交流实验现象，分享观点。产生深入研究物质变化的兴趣。12科学、技术、社会与环境目标初步感受物质变化对生活的影响。1 物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。 下面这些物质发生了什么变化?我们能在变化中观察到哪些现象?观察有气体产生的变化。1①准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖。②在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打；白砂糖 食盐 小苏打③在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。观察哪一个瓶盖内有气泡产生。水白醋没有新物质产生，是物理变化水白醋产生新物质，是化学变化视频演示观察白砂糖、食盐、小苏打的变化2收集产生的气体。 在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？实验方法一实验材料实验方法 取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察有什么现象发生。实验现象 产生大量气泡。伴随嗤嗤的响声。塑料袋鼓起来。过了一会儿气泡逐渐消失。声音停止，小苏打逐渐消失。塑料袋摸上去凉凉的。视频演示收集小苏打和白醋混合后产生的气体1实验方法二实验材料实验方法 将小苏打装入气球中，白醋倒入矿泉水瓶中，将气球套在瓶口。拉直气球，让小苏打与白醋混合，观察有什么现象发生。实验现象 产生大量气泡。伴随嗤嗤的响声。气球鼓起来。过了一会儿气泡逐渐消失。声音停止，小苏打逐渐消失。塑料瓶摸上去凉凉的。视频演示收集小苏打和白醋混合后产生的气体2进一步观察。3 日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，你能通过实验发现吗？白醋浸泡过的鸡蛋壳 白醋浸泡过的贝壳实验材料培养皿 清水 白醋贝壳 鸡蛋壳实验方法 将分成鸡蛋壳和贝壳分成两组。第一组鸡蛋壳和贝壳分别倒入一些清水，第二组鸡蛋壳和贝克分别倒入一些白醋。观察现象。实验现象滴入清水的鸡蛋壳和贝壳没有任何变化。滴入白醋的鸡蛋壳和贝壳上面产生了气泡。鸡蛋壳和贝壳遇到白醋也会产生气体。即新的物质。它们发生了化学变化。视频演示观察白醋浸泡过的鸡蛋壳和贝壳1.通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？这种气体是二氧化碳。2.这种气体有什么特点？和人类有什么关系？ 二氧化碳气体是无色无味的,密度比空气大,能溶于水,不能燃烧,不供给呼吸,溶于水后能生成碳酸,能使澄清石灰水变浑浊。 是人类呼出的主要气体之一。不同状态的二氧化碳有不同的用途。固态的二氧化碳可以用于冷藏奶制品、肉类,冷冻易坏的食品;高纯度的二氧化碳可以用于电子工业、医学研究及临床诊断;气态的二氧化碳可以用于化学加工、食品保存等;液态的二氧化碳可以用作制冷剂。课堂达标选 择1.下列变化中，属于物理变化的是( )A.沙子放入水中后沉入水底B.贝壳在白醋中浸泡，产生了气泡C.暴露在空气中的铜狮表面被绿色物质覆盖2.有关小苏打和白醋混合后的现象，下列描述正确的是( )A.会爆炸 B.液体颜色变深 C.冒出气泡，发出味哧声AC 总 结物理变化白糖+水食盐+水化学变化小苏打+水……白砂糖+白醋小苏打+白醋食盐+白醋了解我们的住房物理变化没有新物质产生不同物质混合在一起产生的变化化学变化有新物质产生二氧化碳