《人类的“老师”》市赛获奖.ppt

suì xùn chàn tǎn wáng破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 chāo jūn yún shǔ jīng  超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 读一读 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 前后呼应 细 读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。 为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？ ? 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ ? 科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。 “何止”说明人类的“老师”很多。 读课文思考： 1.课文中人类老师是指谁？ 2.这些“老师”教了人类什么？人类向“老师”学习的收获是什么？ 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、 蚊子、蜜蜂、鲸、 鸡蛋、袋鼠、贝壳 研究鸟类飞行的原理，发明了飞机； 研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象； 研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。  人类受到鲸鱼的什么启发？ （鲸鱼的流线体外型） （改进船体设计，提高轮船航行速度） 发现头是尖尖的轮船速度比不过头是圆圆的大头鲸 　 为什么薄