选修不等式选讲.pptxVIP

　　　根据课程标准，本专题介绍一些重要的不等式和它们的证明、数学归纳法和它的简单应用。 本专题的内容是在初中阶段掌握了不等式的基本概念，学会了一元一次不等式、一元一次不等式组的解法，多数学生在学习高中必修课五个模块的基础上展开的．作为一个选修专题，教科书在内容的呈现上保持了相对的完整性．;本专题应该强调不等式及其证明的几何意义与背景，以加深学生对这些不等式的数学本质的理解，提高学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力 多从数的运算的角度引出问题 降低难度 限制范围;一、教学目标根据课程标准，通过本专题的教学，应该达到以下的教学目标：;3．认识柯西不等式的几种不同形式。理解它们的几何意义。 （1）证明柯西不等式的向量形式 |α||β|≥|α·β|。 （2）证明：（a2+b2）(c2+d2)≥(ac+bd)2。 （3）证明：二维形式的三角形不等式。 ;4．用参数配方法讨论柯西不等式的一般情况. 5．用向量递归方法讨论排序不等式。 6．了解数学归纳法的原理及其使用范围，会用数学归纳法证明一些简单问题。 7．会用数学归纳法证明贝努利不等式： (1＋x)n ＞1＋nx（x＞-1,n为正整数）。 了解当n为实数时贝努利不等式也成立。 ;8．会用上述不等式证明一些简单问题。能够利用平均值不等式、柯西不等式求一些特定函数的极值。 9．通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法。;本专题内容分成四讲，结构如下图所示： ;本专题教学约需18课时，具体分配如下;第一讲是“不等式和绝对值不等式”，它是本专题的最基本内容，也是其余三讲的基础;案例： 强调如何提出不等式的基本性质 P2-3 数轴、与0比较（标杆） 从数的运算角度 几何角度;“不等式性质”教学中的提问;第二部分讨论了有关绝对值不等式的性质及绝对值不等式的解法．绝对值是与实数有关的一个基本而重要的概念，讨论关于绝对值的不等式具有重要的意义．;对于解含有绝对值的不等式，教科书只讨论了两种特殊类型不等式的解法，而不是系统地对这个问题进行研究。学生通过这两类含有绝对值的不等式能够基本学到解含有绝对值的不等式的一般思想和方法。 案例：P16 ∣ax＋b∣≤c；∣ax＋b∣≥c； ∣x－c∣＋∣x－b∣≥a;第二讲是“证明不等式的基本方法”．对于不等式的深入讨论必须首先掌握一些基本的方法，所以本讲内容也是本专题的一个基础内容。本讲通过一些比较简单的问题，介绍了证明不等式的几种常用而基本的方法：比较法、综合法、分析法、反证法和放缩法． ;本讲的教学内容中，用放缩法证明不等式是新的课程标准才引入到中学数学教学中的内容，一定要控制难度。 ;第三讲是“柯西不等式和排序不等式”本讲介绍两个基本的不等式：柯西不等式和排序不等式，以及它们的简单应用．;排序不等式也是基本而重要的不等式，一些重要不等式可以看成是排序不等式的特殊情形，有些重要不等式则可以借助排序不等式得到简捷的证明。教科书在讨论排序不等式时，展示了一个“探究——猜想——证明——应用”的研究过程，目的是引导学生通过自己的数学活动，初步认识排序不等式的数学意义、证明方法和简单应用。 柯西不等式、三角不等式和排序不等式也是数学课程标准正式引入到高中数学教学中的。 ;第四讲是“数学归纳法证明不等式”．本讲介绍了数学归纳法及其在证明不等式中的应用．;本专题的教学难点：三个正数的算术-几何平均不等式及其应用、绝对值不等式解法；用反证法，放缩法证明不等式；运用柯西不等式和排序不等式证明不等式； ;三、编写中考虑的几个问题 根据课程标准，本专题应该强调不等式及其证明的几何意义与背景，以加深学生对这些不等式的数学本质的理解，提高学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力，我们在教科书的编写中努力去实现课程标准的思想。归纳起来，教科书有以下特点： ;(一)重视展现不等式的几何背景，力求让学生对重要不等式有直观理解;如借助于面积关系揭示一些重要不等式，绝对值三角不等式是借助于向量和三角形中的边长关系，柯西不等式是借助于向量运算，排序不等式是借助于三角形的面积。这样，逐渐引导学生在面对一个数学问题时能从几何角度去思考问题，找到解决问题的途径。 ;(二)重视数学思想方法的教学;本专题的内容包涵了丰富的数学思想方法，如应用重要不等式解决实际问题中体现出来的优化思想，在重要不等式的呈现过程中的数形结合思想，在解不等式中体现的转化的思想，函数思想，以及证明不等式的比较法、综合法与分析法、放缩法、反证法、数学归纳法，在证明柯西不等式中的配方法等，对于这些数学思想和方法，教科书都及时作归纳和总结，使学生能够结合具体的问题加以理解和体会。 ;(三)重视引导学习方式和教学方式的改进