小学音乐人音三年级上册（年新编)第课 草原我是草原小牧民.docxVIP

我是草原小牧民 教学目标： .欢快、奔放、自豪的情绪演唱《我是草原小牧民》。 .选择合适的打击乐器为歌曲伴奏教学难点： .认识并唱准“3 (mi)5(sol)6(la)v三个音.能够区分并懂得四分音符和八分音符之间的时值关系。 教学重点： 自主选择打击乐器进行伴奏，加入舞蹈动作感受歌曲。 一、导入 (播放二年级下所学歌曲《草原就是我的家》，重温蒙古风情).师：同学们，在上课之前老师想带领大家欣赏一首歌曲，如果你曾经听过它， 请你用符合这首歌曲的动作来示意我你对它的熟悉。 生：聆听歌曲，做出相应的动作或说出歌曲的名字《草原就是我的家》.你们真棒！看来上学期学习的这首歌唱蒙古的歌曲给你们留下了深刻的印象, 就算过了两个月的暑假过也没有忘记它。那说到蒙古族你会想到些什么呢？ (简单介绍蒙古族)生：草原、蒙古包、蓝天白云、牧民、牛羊、自由、辽阔…… .师：那今天就让我们一起走进蒙古大草原，放声歌唱吧。 来到蒙古大草原，我们就要用草原的方式打招呼。请你们跟着老师用你们的歌声传递出草原带给你自由、辽阔的感觉吧 （发声练习：演唱LU并用手势示意学生音调的高低变化，可让学生闭眼感受 仿佛置身于草原的感觉。）.师：非常好，现在请你们把LU换成音乐当中的3 5 6来进行演唱。（用科尔 文手势表示声音的高低变化，让学生充分认识3 5 6三个音的音高位置，基本唱 准三个音。） 二、授新师：你们的歌声简直太让人沉醉了，不仅把老师深深的吸引了，连草原上的小 主人也被你们召来了，他也想用一首歌表示他的欢迎，让我们一起来听听看， 他是谁？他在用什么样的情绪演唱这首歌呢？ .初听歌曲，感受歌曲情绪。（欢快、自豪）师：原来他为我们带来的是一首名为《我是草原小牧民》的歌曲，今天小牧民 还想邀请你们和他一起唱唱这首歌。但他首先想考考你们，现在请你们再次聆 听歌曲，歌曲中的小牧民手拿着什么东西？如果你已经知道答案，也请你先不 要说出来，可以在歌曲播放的时候有动作表现出来。 .再听歌曲，小牧民手拿鞭子，生用动作表现出挥鞭的姿势。 师：我看到很多同学都挥舞着鞭子，看来你们已经和小牧民玩在一块了，相信 呆会演唱的时候你们同样能表现出色。但接下来，还需要你们仔细聆听一边歌 曲，找一找小牧民是怎样夸奖草原景色的，呆会我要找听得最认真的同学念念 这一句。聆听的时候你可以继续挥动鞭子加入进来。 .第三遍聆听，加入挥鞭动作，找到“草儿青青羊儿肥，美在眼里喜在心，喜 在心。”解决休止符以及切分节奏的演唱师：小牧民在唱这一句的时候一定是透露着对草原美景的热爱，看到小草也舍 不得去采摘它。小羊在这样的美景中，也快乐的扭起了屁股。 （启发学生带着怜惜小声演唱“草儿青青羊儿肥”解决休止符和下滑音，“美在 眼里喜在心喜在心”则可以抒发心旷人怡的自豪之情，声音坚强，乐句层层递 进，情感层层递进。）.在你们的歌声中我仿佛就像躺在草原上，微风拂过，心旷神怡。老师也忍不 住想加入你们的演唱了，下面请你们有规律的打着节拍，加入到我的歌声中好 吗？ （师师范演唱，演唱完毕可让学生作点评，让他们自己总结出演唱本首歌曲所 需要的情感）.老师带领学生慢速演唱一遍，并纠正没有唱好的地方。 .学生自主慢速演唱.播放音频，让学生边打节拍边演唱。 .男女分别单独进行演唱，在一方演唱时，另一方打节拍，并在挥鞭的地方改 为挥鞭的动作，在介绍草原美景的乐句用自己方式表达音乐。 （接卜来小牧民想看看男生和女生谁学唱的更出色，并且他向你们提出了几点 演唱的要求：1.情感。2.动作）三、编创 .让学生能够分辨四分音符和八分音符，并且用不同的方式加入打击乐器演奏。 师：看来今天咱们都是合格的小客人，个个能和小牧民唱的一样好了，小牧民 现在想请小客人们帮帮忙，想请你们和他一起在那达慕大会上表演这首歌曲， 但光是唱歌好像少了些什么，他为你们准备了几样小乐器，但需要你们自己选 择，自己想如何让它们配合出优美的声音。 （学生根据对歌曲的理解自主选择适合的乐器，老师先出示节奏：跑跑 走I跑 跑走I跑跑跑跑I走哟I让学生为其编创，之后出示歌词，让学生敲击节 奏，并请其他学生为敲击者演唱，将四分音符和八分音符这一专业术语简单带 过。 .为整首歌进行乐器伴奏，可请击打的好的同学站在前面带领其他同学进行表 演。 .加入简单的舞蹈动作表现歌曲，男生可以使用乐器，女生来表演，让学生站 着进行表演唱。 四、小结 同学们今天我们不仅在欢快的《我是草原小牧民》的音乐中游览了迷人的草原 风光，还和草原的小主人小牧民交上了朋友，在你们快乐游玩的同时，不要忘 了之后的那达慕大会上的表演，我期待看到最棒的你们！我们那达慕大会见！