- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课程教育研究课程教育研究 CourseCourseEducationEducationResearchResearch年第第3030期期 教改窑教研
“双高”背景下基于任务驱动的现代教育技术金课建设
郑春艳
渊兴安职业技术学院 内蒙古 乌兰浩特 137400冤
揖摘要铱现代教育技术公共课具有鲜明的职业特色袁本文以当前的野双高冶计划为背景袁在课程中设计了四个核心任
务袁实施了基于任务驱动的线上线下混合教学方案袁探
您可能关注的文档
- 新时代工程教育背景下的经典理论重塑——流体力学课程教学改革与实践-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 大学生生命教育的体验式教学模式实践路径分析-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- “四并重”的新型卫生职业教师培养模式-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 小动物可见光活体成像技术在医学研究生技能教学中的应用-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 融思政建设与多元培养模式为任务驱动的现代控制理论课程改革思考与实践-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 教育减负实现路径探析-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于地域文化的综合实践活动课程设计策略分析——以黄山市歙县城关小学“徽文化”校本课程构建为例-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅析“三全育人”视角下的多维实践教学体系构建——以工商管理专业为例-来源:课程教育研究(第2021007期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 浅谈疫情期间我的线上科学实验教学策略研究-来源:课程教育研究(第2021008期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于 5G 网络的 O2O 教学模式在临床实习教学中的应用价值-来源:课程教育研究(第2021008期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于微课模式下高中数学教学探究-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- VR技术在高职教育中的实训应用-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于新高考的高中语文小组合作学习教学策略研究-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 基于层次分析的线上教学质量评价-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 初中数学翻转课堂教学设计与应用研究-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 优化阅读策略,走向深度阅读——论高中语文深度阅读教学策略-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 系统思维视角下的高中语文主题单元教学研究-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 潮籍左翼作家伟大民族精神剖析-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 化学教育教学改革在高等职业教育中的实践与应用分析-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
- 实实在在教语文-来源:课程教育研究(第2021030期)-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf
最近下载
- 内蒙古自治区北方文化研究院(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)