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　　《灿烂的中华文化》 　　【教学目标】 　　知识目标： 　　1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。 　　2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。 　　3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。 　　能力目标： 　　培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的眼光看问题的能力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化 　　情感态度与价值观目标： 　　感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。 　　【教学重点和难点】 　　重点：中华文化，博大精深;中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 　　难点：理解中华文化的力量和影响。传统美德，薪火相传 　　【教学过程】 　　导入新课： 　　从学习九年级思想品德第二单元的目的入手引入课题 　　一、 中华文化 博大精深 　　活动一：阅读质疑 自主探究 　　(一)中华文化 博大精深 　　1、灿烂的中华文化是如何创造出来的? 　　2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点? 　　3、中华文明历久弥新的重要原因是什么? 　　4、中华文化的地位和影响是什么? 　　(二)传统美德 薪火相传 　　1、中华民族有哪些传统美德?(传统美德包括哪些内容?) 　　2、为什么要继承和发扬中华传统美德?中华传统美德有什么品质? 　　活动二：看谁说的多?提到中华文化，你会想到什么? 　　答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等 　　1、灿烂的中华文化是如何产生的? 　　自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 　　活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力 　　2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点? 　　独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等 　　中华文化的总特点：源远流长、博大精深。 　　思考探究： 　　3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢? 　　文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。 　　4、中华文化的地位和影响是什么? 　　①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩! 　　②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。 　　③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 　　活动四：连线题 　　活动五：交流碰撞 　　我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。你是如何看待这一现象的? 　　过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德 　　二、传统美德 薪火相传 　　活动六：故事会 　　1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。 　　2、这些故事蕴含了哪些传统美德? 　　说说自己身边弘扬传统美德的事例 　　这些美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么?(播放课件) 　　1、中华民族有哪些代代相传的传统美德? 　　2、为什么要继承和发扬中华传统美德? 　　结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质? 　　中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 　　中学生如何对待传统美德?如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德? 　　教学小结： 　　课堂巩固及练习： 　　教学目标： 　　1、引导学生经理认识10的过程，初步建立10的数感。 　　2、学会10的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对10的数概念获得全面的认识和掌握。 　　3、结合数的概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。 　　4、引导学生感受数10与显示生活的密切联系。 　　教具、学具准备： 　　教师准备食物投影、10的卡片、点子图、小棒;学生准备学具盒 　　教学过程： 　　一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。 　　1、谈话引入;师：我们已经学习了0~9的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。那么比9大的数大家认识吗?今天我们就一起来认识“10” 　　2、板书课题：10的认识。 　　二、认识10 　　(1)出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。 　　师：图书同学们在干什么?大家数一数一共去了几个同学?老师呢?