部编版道德与法治四年级下册第二单元第5课《合理消费》课件.pptVIP

生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。 （二）想一想，猜一猜。 1、读一读：第37页案例。 2、想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？ 3、角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？ （1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？ （2）全班交流。 爸爸，王晓晓妈妈从城里给她买的运动鞋真好看，我也想要一双！ 妈妈，我过生日想要一条公主裙。 4、改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?有没有想改动的地方? （1）自己独自修改自己的心愿卡。 （2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。 （3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。 我仍然坚持的心愿： 我想要改动的心愿： （三）想一想，学一学，帮一帮。 想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？ （1）学生自由表述。 （2）全班交流。 （1）合理的要求： ①生活必需品； ②有利于我们健康成长…… （2）不合理的要求： ①价格过于昂贵； ②增加家庭经济负担； ③动机不纯，为了在同学面前炫耀…… 小贴士 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到： （1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。 （2）不赶时髦，不要攀比。 比一比，写一写，讲一讲。 计划的消费——量入为出 过度的消费——入不敷出 …… …… （1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？ （2）全班交流汇报。 探究二：学会合理消费 过度的消费 暴饮暴食，不知约束。 买东西不知节制，超过预算。 不仅没有储蓄，还可能到处借钱。 学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。 很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。 　 阅读体会： 1、阅读 第41页“阅读角”。 2、谈体会：谈谈你对“由奢入俭难”的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？ 3、“由奢入俭难”给你怎样的启示？ “由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出自司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们要从小养成勤俭节约的好习惯。 做理智的消费者 （1）量入为出，适度消费；在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也不要过于节俭，抑制消费。 （2）合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 学会合理消费 李霖请几位同学喝饮料，到了茶饮店，他豪气地让几位同学自己选，结果结账的时候，发现钱不够支付，他一下子脸红了，觉得非常尴尬。 小组讨论，认识合理消费 学生1生活场景：月初得到1500元，立马花了900元给自己置办了许多新衣物，月中花了550元和朋友外出聚餐、赠送朋友礼物，月末十天只剩下50元生活费，因为需要还上个月欠朋友的200元，无奈之下，只能再次向其他朋友借钱。 小组讨论，认识合理消费 学生2生活场景：月初得到1500元，去超市花了200元补充快用完的生活用品，花费600元在食堂按需就餐，花费200元偶尔和朋友一起吃饭，月末有许多剩余的生活费，于是拿出一半投入之前的理财项目获取收益。 四年级下册道德与法治 部编人教版 2023春 2023版课件 合理消费 小学道德与法治 / 部编版 / 四年级下册 / 第二单元 探究一：那些我想要的东西 心愿卡 我想要的 理由 （一）设计心愿卡 1、设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？ 　 2、请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么? （1）自己猜测。 （2）请同学帮忙猜测。 （3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。 * *