六年级下册道德与法治第8课科技发展造福人类第一课时 课件.pptVIP

1. 理解科学精神的首要维度是探索和求真。 2. 认识科学是人类认识世界和人类自身的重要手段。 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 重点 学习目标 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 火眼金睛 观察这张图片，你有什么发现？ 地球是中心，其他行星围绕地球旋转。 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 一、认识自然 亚里士多德 托勒密 我们认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，而其它的星球都环绕着地球而运行。 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 一、认识自然 哥白尼 我觉得不是这样。通过我的观察和测算，我发现太阳才是宇宙的中心。 伽利略 我制作了天文望远镜进行观测，证实了这一点。 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 一、认识自然 说一说：你能从他们身上学习到什么精神？ 不盲从权威、不迷信教条，追求真理、坚持真理。 视频：论证日心说 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 一、认识自然 你知道我国古代在天文学方面的成就与发现吗？ 活动一：畅所欲言 张衡 浑天仪 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 一、认识自然 水运仪象台 南宋《天文图》碑 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 一、认识自然 中国对宇宙的探索 视频：嫦娥四号成果颇丰 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 活动二：奇思妙想 二、探索世界 但你想知道海的那边是什么， 假如你生活在八百年前，没有世界地图， 你会怎么办？ 带上司南，出发！ 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 二、探索世界 现在你得到了一张世界地图，请你规划一条航海线路。 活动二：奇思妙想 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 活动三：学习任务单 二、探索世界 人物 航行时间 航行路线 成就 活动规则： （1）分成3个小组，选择一位人物。 （2）观看视频，填写表格。 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 二、探索世界 视频：三次重要的航行 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 二、探索世界 人物 航行时间 航行路线 成就 活动三：学习任务单 公元742年-753年 公元1405年-1433年 公元1519年-公元1522年 扬州到日本 中国到东南亚、南亚、西亚、红海沿岸、非洲东海岸 西班牙到大西洋、太平洋、印度洋到西班牙 中日文化交流 加强中国和其他国家的联系 首次实现环球航行，证明地球是球体 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 我们人类从哪里来？ 想一想 三、认识人类自身 女娲造人 上帝造人 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 三、认识人类自身 达尔文 人类是一步步进化而来的。 课堂练习 课堂小结 拓展空间 探究新知 课程导入 三、认识人类自身 现代中国人的祖先 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 1.一些科学家，为了追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命，太不值得了。（ ） 判断 2.波兰科学家哥白尼提出了“地心说”，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代意义。（ ） 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 1.不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲生命的科学家是（ ） A.郑和 B.达尔文 C.哥白尼 选择 2.以下哪个学说是由达尔文提出的（ ） A.日心说 B.进化论 C.天体运行论 C B 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 对世界的不断探索 “日心说”的提出和证明 认识自然 生物进化论的创立 开辟新的航线 探索世界 认识人类 自身 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 制作手抄报 要求： 选择一位你喜欢的科学家，把他的科学发现、科学成果、科学精神制作成手抄报并和家人分享。 六年级下册道德与法治 部编人教版 2023春 2023版课件 第四单元 让世界更美好 第八课 科技发展 造福人类 第1课时 对世界的不断探索 * * 过渡：16世纪之前，欧洲人是这样认为的，我们去看看他们怎么说。 地心说：从地球向外依次为月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，它们在各自的轨道上绕地球运转。 过渡：当时这种想法被大多数人接受，但还是有人提出来不同看法。 过渡：我们来通过一个视频，具体了解一下他们的看法。 过渡：这是西方对宇宙和自然的探索，那我们中国呢？ 张衡：东汉时期杰出的天文学家；张衡在天文学方面著有《灵宪》《浑仪图注》等 浑天仪：浑天仪发明者据说是我国汉朝西汉时期的