《护理学导论》教学大纲.docx

PAGE PAGE 10 / 17 课程类型： 专业必修课 教课时数： 36学时课程学分 : 2 开设专业 ：高职三年制护理专科 采用教材： 高职《护理学导论》 ，李小妹主编 人民卫生第一版社参照教材： 1、《护理程序入门 - 现代护理新观点》 ，邹恂主编，北京医科大学第一版社 2、《现代护理诊疗手册》 ，邹恂主编，北京医科大学，中国协和医科大学结合第一版社 3、《护理学导论》 ，潘猛邵主编，人民卫生第一版社课程性质和目的： 护理学导论是学习护理专业的启发教材， 是护理学专业的必修课程， 也是护理学基础知识的 重要构成部分。 经过教课使学生建立 “以病人为中心”的整体护理思想，初步学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。 并能运用护理学的基本知识、 基本理论，联系实质，应用于病情察看、护患交流、卫生保健指导和各项护理操作中。 课程教课目的： 学生在达成本课程内容的学习后，将可以： 1 、描绘护理作为一个专业的发展趋向。 2、运用所学理论、观点和技巧评估各年纪阶段个体的各层次需要。运用所学理论护理实践工作中。 、在护理实践中有效地应用护理程序。 、运用评判性思想的方法去培育学生的创建性思想和解决问题的能力。 、认识我国医疗卫生系统的构成和功能以及护理专业有关法律法例。 、运用所学交流技巧为病人及其家庭供给保持身心健康所服务。教课内容： 第一章 护理学的发展及基本观点 【学习目的与要求】 熟习南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。 认识现代护理工作逐渐发展成为一门专业的历程，。 认识我国护理学的发展，熟习影响我国护理事业发展的因素。 掌握护理、护理学、护理专业、护士角色等观点。 5．熟习护理观点和护理观点的演变过程，掌握整体护理的观点。 认识护理专业及专业知识范围。 掌握护士角色在护理实践中的意义。 掌握护士的特色要求；护士的资历要求；护士心理素质要求。9．熟习现代护理学的发展趋向；熟习我国护理学此后发展方向。 【教课方法与手段】 讲解； 【课程与教课内容】 第一节 护理学的形成和发展 一、西方护理学的发展及形成过程二、中国护理学的发展概略 第二节 护理学的观点与范围 一、护理的观点 二、护理学的观点及知识系统三、专业的特色及护理专业 四、护理专业的工作范围 第三节 护士角色及素质 一、护士的角色 二、护士的特色要求 三、护士的资历要求与分类四、护士的心理素质要求 五、护理专业的发展趋向 【查核知识点及要求】 （一） 护理学的形成和发展 识记：护理学的形成；现代护理学的发展；西方护理学、中国护理学的发展。理解：中国现代护理的发展。 （二）护理学的观点与范围 识记：护理、护理学、专业与护理专业的观点；护理的观点演变的三个阶段。 理解： 护理学发展的三个阶段及特色；护理的内涵；护理学观点的演变；护理学科的知识系统；护理专业的特色；护理专业工作范围分类。 （三）护士角色及素质 识记：角色；护士素质的含义。 2 理解： 护士在保持和促使健康中的角色； 护士的特色要求；护士的资历要求；护士的心理素 质要求；护士素质的基本内容；护理专业此后的发展趋向。 运用：应用所学知识，阐述怎样培育和提升护士的基本素质。 第二章 健康与疾病 【学习目的与要求】 1、 掌握健康的观点、健康 - 疾病连续相模式、影响健康情况的因素 2、 掌握生计质量的观点、促使健康及提升生计质量的护理活动 3、 掌握疾病的观点、生病行为疾病的和心理、常有的病人角色适应不良及心理原由 4、 掌握预防疾病的举措、健康与疾病的关系 5、 认识亚健康状态的观点和惹起亚健康状态的因素、健康丈量的指标 6、 认识生计质量的判断标准及模式 7、 认识疾病发生的原由、疾病对病人及社会的影响 8、 认识医疗卫生目标及保健系统 【教课方法与手段】 讲解 【课程与教课内容】第一节 健 康 一、健康及有关观点 二、影响健康的因素三、健康的丈量指标四、生计质量 五、促使健康及提升生计质量的护理活动第二节 疾病 一、疾病的观点 二、疾病发生的原由三、生病行为和心理四、角色与病人角色 五、疾病对病人及社会的影响六、预防疾病的举措 七、健康与疾病的关系 3 第三节 医疗卫生目标及保健系统 一、世界卫生组织卫生保健的战略目标二、初级卫生保健 三、中国的医疗卫生目标 四、中国的医疗卫生保健系统 【查核知识点及要求】 识记：健康的观点、亚健康的观点、生计质量的观点、疾病的观点、常有的病人角色适应不良及心理原由、初级卫生保健的原则。 理解：影响健康的因素、惹起亚健康的因素、疾病发生的原由、生病行为和心理、健康和疾病的关系 运用：促使健康及提升生计质量的护理活动、预防疾病的举措 第三章 人的基本需要 【学习目的与要求】 1、掌握需要的观点、人的基本需要层次和各层次需要之间的关系、需要层次对护理的意义