教师公开课《找规律》-教学设计.docxVIP

找规律》教学设计 ——太平中心校美通小学教师冯雷鸣 教 学目标： 1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的 情感。教学重点： 发现图形的排列规律。 教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教具学具准备： 课件、学具、水彩笔。 教学过程： 一、创设情景，体会规律。 1、今天，冯老师还给大家带来了礼物呢？猜一猜，接下来的图片会 是什么？这么厉害！你们是怎么猜出来的？谁愿意来说一说？ 2、同学们，这节课我们就来学习这个有趣的数学问题《找规律》 ，请 精品文 档 同学们伸出小手指和老师一起板书课题。一、新授例 1. （一）出示例 1 主题图，观察主题图。 1、同学们，规律王国要举办歌舞晚会！请同学们，火眼金睛仔细观察， 晚会现场那些事物是按一定规律排列的呢？ 2、小朋友们真了不起，那就让我们一起来看你们找到的这些有规律的事 物吧！ （二）认识规律，会找规律。 1、请仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？ 2、如果老师想把小旗分组圈起来，你要这么分组呢？ 3、那么，我们就可以这样说：小旗的规律是一面黄旗一面红旗为一组， 重复出现。 4、让我们来对比一下，你更喜欢哪种来描述小旗的排列规律呢？ 5、那谁来说一说，小旗的规律是什么？（ 2 名指名提问）让我们一起来 说一说小旗的规律是？ 6、我们再来看看美丽的小花吧！谁发现了小花的排列规律是什么？ （ 生汇报，引导说完整话， 指名汇报，齐说，相应板书：一组重复出现） 7、我们再来看看，灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？别忘记我们 的找规律的小妙招！ 8、汇报规律，灯笼几个为一组的？小朋友排列的图形是圆形，还可以怎 样描述规律？ 小结：像小旗、小花、灯笼、小朋友这样几个为一组重复出现的排列， 我们就称它为有规律的排列。也不要忘记，我们找规律的小妙招，分组 圈一圈的方法。 三、闯关游戏。 第一关：巩固新知，通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 （第一题） 1、让我们一起进入第一关吧！请看第一题，下一个是谁？别忘记我，我 们的小妙招！ 2、下一个是谁？为什么？在这些立体图形中，你发现了什么规律？ 3、下一个是谁？为什么？在这些平面图形中，你发现了什么规律？ 小结：同学们，看“规律”呈现的形式是多样的，我们可以通过颜色找 到规律，还可以通过形状找到规律呢！ （第二题） 1、同学们请看下一题，猜猜星星后面藏着谁？别忘记，我们的小妙招。 请看第一列，星星后面藏着谁？为什么？你发现了什么规律？ 2、 3、请看第二列，星星后面藏着什么？为什么？你发现了什么规律？ 4、 5、（同上）这些圆排列成一个圆形了，我们还可以怎样描述他们的规 律？ 恭喜你，第一关的藏宝箱已被你打开！请欣赏生活中的规律美？ 第二关：动手操作，加深对规律的认识。 （一）自学例 2 1、请自己独立完成，闯关卡 1，找规律，填数。2、让我们一起来看看他们的答题情况！ （生汇报） 小结：做完这道题我们知道，不仅可以通过观察颜色、形状找到规律， 还可以通过观察数量、大小来找到规律！ （三）小组合作完成摆一摆。 请看下一题，小组合作完成，摆一摆。让我们一起来看闯关要求 1、哪组想和大家分享你们图形的排列规律。 赶快让我们进入最后一关吧！ 第三关：感受规律美 1、涂一涂，按自己喜欢的规律涂色。 2、让我们一起来欣赏，你们创造的规律美！ （并汇报规律） 过度：通过你们的努力！这么快第三关的藏宝箱已被你们打开。请大家 一起来感受动作中的规律美！ 同学们，请起立，和老师一起来做动作。 3、恭喜你们闯关成功，欢迎来到规律王国！ 三、拓展延伸四、总结： 这节课，我们一起认识了规律，找到了规律，创造了规律，希望你们赵 利用我们学到的知识吧我们的生活我们的国家，建设的更美好! 大以后