教案空白模板.docxVIP

. . ;.. ;.. 信义学校 2015-2016 学年第一学期 四 年级 数学 备课教案 教师 李爱荣 授课时间 2015 年 10 月 28 日 课时 一 课题 行程问题 课型 新 教学 1、理解和掌握行程问题中的数量关系。 目的 2、经历行程问题的解答过程。 重点 行程问题中的数量关系的意义和发现。 难点 行程问题中数量关系的应用。 教学环节  说明 备注 已知单价和数量，可以求出（ ）；已知单价和总价， 举手回答复习 可以求出（ ）；已知数量和总价，可以求出（ ）。 教 新 教材第 53 页，探究发现速度、时间、路程的数量关系， 课预 同位进行疑问交流。抽查学生预习情况。 学 习、作业的 内 检查 容 同学们，你们有多少人是步行上学的？一般人走路的速 学生独立计度是每分钟是 70 米，你们一般从家里到学校要多长时间 算，同位交 呢？举手回答。知道了人走的速度，知道了时间，那你能 流。得出该生家距离学校有多远吗？揭示课题并板书课题。 新课导入 ;.. ;.. . 1，小黑板出示例 5，分别指生读题。 这两题有什么共同点？指生说。题目中每小时行 70 千米，可以写成 70 千米/时，读作 70 千米每时，领读一遍。在行程问题中，一共行了多长的路，叫（ ）；每小时（或每分钟等）行的路程叫（ );行了几小时（或几分钟等） 叫（ ）。引导学生填空。 想一想，第（1）题中汽车的速度、行驶的时间各是多少? 要解决的问题是什么？同位互说。 2、怎样求汽车 4 小时行驶的路程呢？根据学生回答板书 算式。 3、第（2）小题让同位共同解答，根据学生汇报板书算式。 课 4、讨论:你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗? 根据学生汇报板书：速度*时间=路程。 及时对学生 做出评价。 程 讲授 5、俺家离学校3 千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大约行 300 米，那你们能帮老师算出至少要提前多长时间从家里出发才能不迟到吗？学生试算，巡视学生试做情况， 指名汇报并板书解题过程： 3 千米=3000 米 3000/300=10（分钟) 答：老师至少要提前 10 分钟从家里出发才能不迟到。引出：路程/速度=时间 如果知道路程和时间，如何求速度呢？你能举例说明吗？ 同桌交流，指生汇报并板书： 路程/时间=速度 本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问 小结 题，要先读懂题目，选择数量关系的合适的形式，并且要 注意单位是否统一。 作业 1、教材第 53 页做一做第 2 题，组织学生读题，获取题目布置 信息。 及疑 2、教材第 55 页第 9 题，学生独立完成，同位比较并交流难解 解题经验。 答 课后反思 . . ;.. ;..