06++说“木叶”-2022-2023学年高一语文同步教学重点课文精讲课件（统编版必修下册）.pptxVIP

说木叶;;学习目标： 1、理解诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。 2．了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。 3．初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。; 林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。;;试用简洁的语言概括每段段意。　; 第3段：从概念上说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。由此引发出关于艺术特征的探讨。 ; 第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 ;发现问题（1—3）;重点研讨4、5、6段;高树多悲风，海水扬其波。;树;意象;合作探究，理解写作目的; 木 叶;;无言独上西楼，月如钩。 举头望明月，低头思故乡。 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 海上升明月，天涯共此时。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。;;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;诗歌语言的暗示性—意象;柳;愁; ;鸿 雁;梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。——李清照《声声慢》 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子》 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。——徐再思《水仙子·夜雨》 ;庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》 泣露啼红作么生？开时偏值杜鹃声。 杜鹃口血能多少，恐是征人滴泪成。 ——杨万里《杜鹃花》 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 ——李白《宣城见杜鹃花》