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精品文档  教师基本素养测试题 姓名 得分 一、 填空（34 分每空 1 分） 1、 教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 。 2、 启发式教学的渊源是（不愤不启） （不悱不发），是（孔子）提出的。 3、 （学记）是根据今人的考证是战国末期 （乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 4、 亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了（体育、德育、智育、美育）和谐发展的教 育思想。 5、 教师的一般认识能力包括（观察力、注意力、记忆力） 6、 课堂教学检查与评价的基本内容（教学目的和任务） （教学的形式和结构）（教态自主）（教学基本功） （教学内容安排）（教学方法和手段） 7、 从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括（信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育） 。 8、 小学学习的技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能） 。 9、 学校改革的核心环节是（课程改革） ，课堂改革的核心是（教师的专业发展） 10、 大凡教学总是基于三大要素（儿童、教师、教材）之间的交互作用而形成的。 二、 简答（40 分，每题 10 分） 1、《教师专业标准》的基本理念是什么？ 。［— 师德为先、学生为本、能力为重、终身学习 2、概述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 3、简述对“有教无类”观点的理 解。 教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利，教育没有高下贵贱之分 4、“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。 ”阐述了什么教学 原则？你怎样理解？ 这句话的意思是说，对于学生，先让他苦心思索，仍然领会不了的时候，再 去启发他；当学生经过思考，有所体会，但又说不出来的时候，再去开导他。 三、论述题（26 分每题 13 分） （一）后进生是我们的教学工作中必须面对的一个问题， 那么对于这么“一块块难啃的硬骨头”，如何去面对呢？请根据苏霍姆林斯基的建议，再联系自己的教 学实践说说自己的想法 答：做好“后进生”的转化工作，是教师们必须面对解决的问题 1、让学生充满自信 学生之间的差异是客观存在的，不同的学生知识面有宽有窄，学习水平有高有低， 认知能力有强有弱。教师在管理和教学中不能一味的纵容优等生，而歧视后进生。 在教学中，提问差生的问题需简单些，让他们能够回答出来；即使不能回答出来， 也不能说“你这么笨，这样简单的问题也回答不出来？ ”而应该鼓励说： “没关系，你先坐下，想一想，就会了。”布置作业最好也不一样，对“后进生”要降 精品文档 低要求，让他们感到自己能成功、有能力，从而不断激发他们的学习兴趣 2、改变教育观念，多与“后进生”交流沟通，尊重他们的人格尊严 我们的教育一直维系着所谓的“师道尊严”，老师高高在上，学生对老师只有绝 对的服从，稍有不从就被视为大逆不道。有些教师的教育思想跟不上时代的转变, 对学生任意差遣，有时跟学生发生矛盾，就一定要学生认错，当众斥责，否则就 认为没面子，下不了台，结果不但问题解决不了，还会造成更为严重的冲突。 3、与家长配合，作好学生的教育工作 家庭教育在学生成长中也是重要一环，特别是对差生的转变来说更为显得重要。 对差生，要予以说服，晓之以理、动之以情。切忌简单粗暴和放任自流严禁体罚 和各种高压措施，对家长进行说服工作，要求家长一言一行要起表率作用，创造 民主的家庭氛围。 4、注意“后进生”的批评方法， 批评“后进生”更应该注意方法，讲究艺术。 （二）苏霍姆林斯基说：让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科， 让最多的学生像向往幸福一样幻想着你所教的这门学科领域里有所创造， 做到这一点是你应当引以为荣的事。谈谈你如何争取学生热爱你的学科？ 答：那么，如何才能让学生喜爱你的学科？或者说， 从以下三方面谈谈。 1 精深的专业知识 精深的专业学科知识是胜任教师工作的基本条件。 什么样的老师才是学生喜欢的呢？下面 我们只有以一名知识丰富、专业知识 精深的教师的姿态走进教室、登上讲台， 以深入浅出、简单易行的教学方法去教授学生，才 能够赢得学生信赖和尊敬，才能成为具有威信。 2、高超的课堂驾驭能力 我们每一节课面对的是一个个充满活力的学生，无法预料到教学过程中所产生的全部结 果，也无 法预知课堂教学互动会产生怎样的变化， 怎样的新问题。这就要求我们每一个老师， 在以学生为中心，尊重学生、了解学生的前提下，运用教学机智，冷静面对，正确引导，巧 妙处理， 在教学实践中不断提高驾驭课堂的能力。 在教育教学中，学生得到了尊重，获得了 知识，自然会喜欢你的学科，进而有进一步深入钻研的渴求，从而起到激励学习的效果。3、富有人格魅力 教师的人格魅力是其心理素质和修养的外在表现， 包括以下几方面：1.