二年级语文下册：二年级下册小毛虫语文.docx

22 小毛虫 一、教材分析： 《小毛虫》作者是意大利著名的艺术家达芬奇，是他为儿童写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地做着自己的工作，终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。只有这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所为。 二、学情分析： 这是一篇二年级的课文，必须抓住学生对事物的好奇心和童趣这个特点来进行教学。在学习这篇课文的时候通过小毛虫蜕变成蝴蝶这一现象延伸到课文的寓意，明白道理。通过小毛虫蜕变成蝴蝶来揭示文章的寓意，要对自己充满信心，要乐观，不要自卑。图片导入，吸引学生的注意力，充分感受小毛虫变成蝴蝶这一过程，对课文进一步理解。 三、教学目标： 能流利朗读课文，在具体情境中理解“羡慕，悲观失望，尽心竭力”等词语。 对小毛虫蜕变成蝴蝶这一过程有深刻的体会。 懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。要对自己有信心，坚持下去就会成功。 教学重点：理解课文中词语的具体意思，了解小毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 教学难点：懂得课文的寓意：对自己要有信心，不要因为不如别人而悲观失望，做好自己该做的事情。 课时安排：2课时 教学方法：情境教学法，启发教学法 教学准备：多媒体课件 七、教学过程 第二课时 1.复习导入 通过学习课文，知道这条小毛虫趴在一片叶子上观察到（各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳??到处生机勃勃）。而自己（被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。）小毛虫（费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。）尽管如此，小毛虫（并不悲观失望，也不羡慕它们。） 师：第二段“九牛二虎之力”上节课老师已经解释过了，还有同学记得是什么意思吗？举手回答。（板书：九牛二虎之力）结合第二段的语境，这里指的是小毛虫费了很大的力气才挪动一点。所以常用于很费力才做成一件事。小毛虫费力爬到叶片上，但它感到开心因为它感觉周游了世界。（板书：很大的力气） 2.学习第3、4小节，感受小毛虫工作的尽心尽力 学生借助拼音拼读词语? 理解“悲观”? 师：（出示：悲观失望）“悲”是个生字，你怎么记的？是呀，跟心情有关的字，很多都是“心字底”或“竖心旁”。 理解“羡慕”? 师：（出示：羡慕）“羡”你是怎么记的？拿起手，我们一起来写一写。“慕”上面是一个莫，羡慕是一种发自内心的情感，因此下面是一个变形的“心”字，卧钩变成了竖钩，最后两个小点并排坐。? 为什么小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。这里的它们是指谁？小毛虫不羡慕它们什么？?它懂得：大家都有各自该做的事情。 小毛虫懂得什么道理（生读句子）小毛虫该做什么事情，看图理解“纤细的银丝、牢固的茧房”。(板书:编织茧房） 小毛虫好奇心很重，它又问了一个问题：以后会怎样呢？这个问题的回答是什么。书上是怎么回答它的。???? 小毛虫听到一个声音：万事万物都有自己的规律。要耐心等待，以后会明白的。 3.学习第最后一小节，体会蝴蝶的轻盈、灵巧和色彩斑斓。师：它在耐心等待，万事万物都有自己的规律，我们要顺其自然，不能太过着急。最后一小节，描写的就是小毛虫终于变成了会飞的美丽的蝴蝶，同学们一齐朗读最后一段。想一想，课文是怎么描写小毛虫变成蝴蝶的。变成蝴蝶后的小毛虫跟以前有什么不一样？（板书：耐心等待 顺其自然） （1）小毛虫清醒过来后，发现自己有了什么变化呢？自己再读读这一小节， 找一找有关句子。 师：它不再笨手笨脚，很灵巧。它不再是丑丑的，长出了翅膀，翅膀上还有色彩斑斓的花纹。（板书：笨拙 灵巧 丑陋 美丽） （2）它舞动了翅膀，飞了起来，之后就消失了。它会到哪去呢，发挥大家的想象。 （3）播放毛虫蜕变成蝴蝶视频师：看了视频，是不是觉得小毛虫变成蝴蝶的样子很震撼也很神奇。小毛虫从茧里挣脱出来，翅膀舒展开来，扇动翅膀，轻轻一扑就飞走了。 4.巩固拓展 （1）借助板书，梳理内容 （2）学习了这篇课文，通过小毛虫的经历，我们可以得出什么道理呢？ 5.作业布置 请同学们自续写小毛虫变成蝴蝶消失后的故事，200字。 八、板书设计 小毛虫 小毛虫 己 茧 蝴蝶 笨拙可怜 尽心竭力 灵巧美丽 九牛二虎之力：很大的力气 编织茧房 蜜蜂采蜜 蚂蚁搬运食物 耐心等待 顺其自然 每个人都有自己该做的事情 万事万物都有自己的规律