二年级语文下册：当世界年纪还小的时候.docx

当世界年纪还小的时候 【教学目标】 借助图片、游戏，结合语境，正确认读生字词，学写“世界”两个生字； 借助理由圈、世界成长档案梳理课文，通过对比朗读体会奇妙的想象； 借助漫画、关键词、开头学讲故事。 【教材解读】文体 主要内容 语言特点 学情分析 对大自然想象 课前谈话：5分钟 介绍自己 用词语形容 握手 有魔法 图片出示动植物小时候：谈话 他们有什么本领？你猜老师有什么本领？你又有什么本领呢？ 想象游戏 猜一猜 夸张图片 直接导入课题，今天我们来学习一篇新的课文 5-6分钟 1.课件上全部展示 2.请一个学生读（读得很正确），再请一个学生读（谁能读得更好？出示课件：当世界/年纪/还小的时候），齐读。（读三次） 3.回到板书，拼音展示（谁能拼一拼？）出示：课件出示田字格，观察，怎么才能写得更好？ 世：梯度，间距，课件标注，你看这三竖有什么特点？再看这三个圈有什么特点？横长 界：上下结构，田扁，打开的八，撇捺伸展 范写，边写边讲解，粉笔颜色标注 学习单，学老师的样子端端正正地把这两个字写一遍。 评价：针对三点打星星 字改：根据刚才老师的提示和评价再把这两字好好改一下。不用展示 4.当世界年纪还小的时候（圈出纪，在课题上读），你用什么方法记住这个字？ 预设：加一加，换一换 小结：识字的方法真多啊 纪 年纪 ：年纪一般用来形容谁？（预设：人）这里形容谁？（预设：世界） 课题是什么意思？（请两生，不评价）引出：接：那就是很久很久以前的世界…… 二、初读课文 1.出示第一段，齐读（来，一起读） 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。（圈出“必须”，谁能读读这个词，开火车读） 齐读：把这个词语放回句子中，再来读一读。 3.初读课文：课文中写了哪些东西，它们又是怎么学习生活的呢？ 学习活动一： 1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号； 2.找一找课文讲了哪些事物？用○圈出来。 4.学习生字词 过渡：看大家都读得很认真，老师来考一考大家，这些词语你会读了吗？谁来挑战？ ①课堂作业本第3题，拍照，课件出示答案。 譬如 出示句子猜意思：她会很多本领，譬如下棋、画画、唱歌等。 粗糙：找东西触摸感觉（光滑 粗糙），边摸边读，这叫……这叫…… 敏感 睁眼：前鼻音后鼻音 秩序：出示图片，一个有秩序一个没秩序，哪一个有秩序？ ②出示学习活动二 过渡：同学们真厉害！我们再来玩一个游戏好不好？ 学习活动二： 生字标号（电子课本标号）请同学们给生字标上序号。 借助拼音读一读 同桌互考，一个人报序号，一个人读字。 再考（师生 请生上台展示） 出示理由圈 事物 6.学习第2段，太阳（理由圈上太阳点红），出示第二段。 三、学习活动三 1.出示第二自然段，请生读，指导读，读哪句哪句标红。关键词连在一起图片边读边贴，齐读 2.出示表格：关键词落到表格里 世界成长档案 成员 经历 本领 完成档案（自由读3-4自然段，完成成长档案） 反馈 聚焦黑板上，课堂作业本拍照，看图和关键词试讲太阳学习过程，请生讲 课件出示月亮和水漫画加关键词，让我们学着刚才讲太阳的方法，任选一个，月亮或者水，在小组里面讲一讲。 请生上台讲。 板块四：结课 儿歌复现 简和弄：找异同点（上下结构，弄上窄下宽，简等宽） 结课，出示理由圈，太阳，月亮，水 打钩，学着今天的方法来创编更多的故事，这些我们留着下节课再来学习。 出示图片，推荐阅读：这篇课文…… 学习单：当 田字格 世界年纪还小的时候 板书： 当 田字格 世界年纪还小的时候 漫画关键词