幼儿园幼小衔接实施方案与工作安排.docxVIP

幼儿园幼小衔接实施方案与工作安排第一阶段：启动、探索阶段 1、成立幼小衔接工作组，明确责任，分工到人。 2、加强全组教师“幼小衔接”的理论学习，通过各种形式，认 真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务，掌握小学生活、 教育的一些基本行为习惯要求。 3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使 家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 第二阶段：实施、调整阶段 1、通过集体教学活动、班级特色活动及年级组大型活动等丰富 多彩的活动形式，根据幼儿的特点，为他们创设和提供有利的环境和 活动内容，在激发幼儿学习兴趣，养成良好学习习惯的基础上，重点 培养幼儿的阅读能力、执行任务能力、自我服务和自我保护的能力以 及社会交往能力。 2、通过集体备课、小组会议等形式，不断调整教育教学行为及 教学策略，同时，做好相关资料的收集、整理工作。 3、各班在家园栏中开辟“幼小衔接”专栏，公布每天老师给幼 儿布置的任务、介绍先进的教育理念及优秀的教育方法，使家长真正 参与幼儿园的幼小衔接工作中来，做到家园同步，共同促进幼小衔接 工作的顺利进行。 第三阶段：整理、反思阶段 1、目标定位，责任到人，分工合作，共同做好“幼小衔接”系 列活动各项资料的收集与整理工作，最终汇编成册，形成具有本园特 色的园本教研资料，为今后幼小衔接工作的进一步开展奠定坚实的基 础。 2、召开专题会议，总结活动开展过程中的优点与不足，各班级分别选择一个活动主题撰写专门的活动实录与反思。 具体教学工作安排 动 活动目标 动 体 班级特色 活动 家长配 合 环境 创设 二 教 题 间 学 1、喜欢参与 全班幼儿 鼓励 优秀 阅读活动，并能 * 日 共同评选班级 幼儿早来园 值日生分 独立阅读图画 周 生 优秀值日生（每 做晨间值日 工表及评 书，理解图画书 分 月一次） 比表 的主要内容。 X 2、养成良好 表 的阅读习惯，并 带领幼儿 带孩子 创 能用多种方式进 .二 书 共同拟定参观 根据拟定好 设班级 行表达。 周 馆 图书馆计划书 的计划书参 观图书馆 “图书 馆” 1、自主借 亲子阅 “我 们 阅班级图书馆 读图书，并协 爱阅读” 周 来 图书或开展“图 助孩子完成 交流分享 看 书漂流”活动） “阅读单” 栏 书 2、每读完 一^本书即完成 “阅读单” 结合“发现 与孩子 “走 四 看 书”讲述自己看 共同制作参 进图书 周 到 到的图书馆 观图书馆的 馆”资料 的 “发现书” 展 图 书 馆 1、熟悉、了 “谁的书 督促幼 “谁 解如何爱护和正 五 和 包最整洁”班级 儿每天整理 的书包最 确地使用学习用 周 书 评比 自己的书包 整洁”评 品O 包 比栏 做 34 2、逐步学习 并习惯独立整理 朋 友 和保管好自己的 学习自己 带领幼 创 用品。 六 种 削铅笔 儿到文具店 设班级区 周 各 选购各类文 角“文具 样 具 商店” 的 文 具 “整理小 引导 公布 七 理 书包”选拔赛 幼儿在家中 “整理小 周 小 自主整理书 书包”比 书 包 赛结果 包 修补图书 鼓励 展 八 不 幼儿修补家 览在家中 周 到 中的破旧图 修补图书 的 书 的照片 眼 镜 1、产生入小 亲子共同制作完成图文 “我 学的愿望，向往 当个小学生。 2、了解小学 的学校环境、小 学生的学习和活 动特点，对小学 的生活产生一定 兴趣。 九 周 心 中 的 小 学 结合的“我心中的小学”作业 单 心中的小 学”图片 展 十 周 观 小 学 计 划 书 设计 参观计划书 为孩子准 备小硬壳记事 本，为参观小学 做好准备 展 示幼儿设 计的计划 书 周 干 部 竞选班 干部 将 班干部职 责进行墙 饰创设 ?— 周 校 见 闻 大 完成图 文结合的“我 眼中的小学” 作业单 亲子走进 小学 “我 眼中的小 学”图片 展 56 家 说 1、引导幼儿 寻找发 带领孩子 张 共同发现、收集 全 现身边的危 寻找发现家中 贴幼儿设 一些身边的安全 周 小 险，设计并张 或小区里的危 计的安全 问题，并想办法 卫 贴安全标志 险，进行设计 标志 解决，增强安全 士 意识。 我的课 家长与幼 展 2、体验规则 四 间 间活动设计 儿沟通，引导幼 览幼儿的 的重要性，学习 周 十 儿收集课间能 课间活动 保护自已的方 分 玩的游戏 计划 法。 钟 绘制 拍摄、录制 张 五 学 上学路线图 上学路上所经 贴幼儿的 周 路 过的路口及各 上学路线 上 种标志 图 “上学 教师鼓 “上 六 学 不迟到”评比 励幼儿按时起 学不迟 周 的 活动 床来园 到”评比 早 栏 晨 1、体会自己 学习 组织家长 毕 的长大，初步养 七 业 毕业歌 共同收集、整理 业歌的视 成对老师、父母