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- 2023-02-28 发布于山东
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合理的饮食教课设计2
七年级生物教课设计
一、课标要求：
依据合理饮食的原则，设计一份营养合理的食谱。
二、学习目标：
1
．知识目标：
说出合理饮食的原则，设计一份营养合理的食谱并能说出设计应注意的问题。
2
．能力目标：
（
1
）经过“订正自己的饮食安排”，培育应用知识解决问题的能力。
（
2
）经过议论沟通，培育反省、评论的能力，让学生培育运用知识解决问题、改良和规划
生活的能力。
3
．感情态度与价值观目标：
（
1
）在沟通、反省、评论活动中，学会尊敬他人、赏识他人，形成虚心学习的优秀质量、
不停完美自我。
（
2
）在为家人拟订科学食谱的过程中，培育学生关怀尊长、关爱他人的感情。
三、重难点剖析：
本节要点是“培育学生的反省评论、应用知识解决问题、沟通合作的能力。”难点是“解读‘食品金字塔’，订正并形成比较科学合理的食谱。”经过反省、改正、互相沟通评论自己拟订的一日蚀谱提升学生剖析资料，总结概括和解决问题的能力。
四、设计思路：
经过阅读
“小资料”，解读“科学·技术·社会”栏目中“食品金字塔”的图形和文字供给了科学饮食的方案。议论概括合理饮食的原则，培育学生剖析资料、总结概括的能力。让学生比较合理饮食的原则，在组内对第一节中所选的三餐食谱进行自评和互评，进行订正，选举一份最正确食谱。培育学生运用知识解决问题、改良和规划生活的能力。让学生学会怎样反省、进行自我评论和
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