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初中数学考试反思 初中数学考试反思范文 作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中， 记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、 地、生等)，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单 的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够， 这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习; 是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真 一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和 尚敲一天钟，，混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标， 而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于 新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。 大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下 笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成 绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。 其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一 部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草， 连自己都看不清;答案写在密封线内，被装订看不到;甚至有学生独 辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易 后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试 中要锻炼出来的。 第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总 有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。 这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好 充分复习害怕考试的;有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好 的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名 次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问 题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢 考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。 成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总 结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考 试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习 的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。 用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要 付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。 有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心， 但是几天过后就又像以前一样了，所以请大家要用毅力坚持学习下 来，如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山， 正如0，你不在前面画一个1时，0还是0，所以请大家能找到起点 并扬长补短，努力学习，愿你们的付出会有收获。最后我送给同学 们一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。 新学期以来，我通过不断努力，欣喜地看到传统的接受式教学模 式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了： 敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。从学 生的变化看课改，别有洞天。 1、交流让学生分享快乐和共享资源 学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的 课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不 同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。 彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大 家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。 2、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐 在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一 起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指 出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量 存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子 除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗?”学生们开始活 跃起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价 值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节 课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如我们所 说的，“代数式在生活中”。 3、创新设计让学生体现积极向上 在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小 设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内 容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图， 并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位 学生作为这节课的主持人，其他