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语文教案一守财奴一教学教案 教学目标 1. 了解作品主人公葛朗台的性格特征； .把握作品的主题，深刻理解人物形象的思想意义； .训练学生通过分析动作、言语及细节把握人物性格的能力； .引导学生品味含义隽永的词语深刻理解作品的思想意义，培养良好的欣赏 习惯。 教学过程 .梳理作品主要情节 让学生快读阅读全文，之后梳理作品的主要情节。 学生总结后教师小结： 作品围绕葛朗台“爱财一骗财一守财〃这一线索，设置了三个主要情节： (1)抢夺梳妆匣 (2)诱骗继承权 (3)看守密室 .分析主要情节，欣赏细节描写，把握人物特点 (1)指导学生分角色朗读“抢夺梳妆匣〃局部 (2)商量 ①找出描写葛朗台动作的细节。 (“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿〃) ②这些动作与他的年龄是否相符？找出其他情节中类似的描写。 (“在儿女面前哆嗦〃 “热烈地、紧紧地拥抱她〃死前想把镀金十字架抓在 手里，等等，这些都是与其年龄不相符的动作) ③如果没有“抢夺〃这一情节，对表现人物有什么影响？ (“抢夺〃这一情节生动而真实地描写了葛朗台疯狂攫取钱财的丑态，表现 了葛朗台贪欲、凶狠、自私的特点。这场风波以太太晕过去为转机，加速了太太 的死亡，推动了情节向前开展，使故事情节跌宕起伏。) .分析葛朗台的言语，揭示人物性格 ①“那简直是抹自己的脖子！〃 （视钱如命） ②“噢，是真金!金子！……这交易划得来，小乖乖！〃 （人与人之间就是金钱关系） ③“你看住金子！……拿来放在我面前！〃 （至死不变的贪欲） ④“把一切照顾得好好的，到那边来向我交帐！〃 （对金钱的占有狂，十足的守财奴） .总结、拓展 结合课文练习三，进一步领会作品的思想意义。 教案点评： 通过理清小说情节脉络，品味、鉴赏小说中生动传神的言语、动作、细节描 写，深刻理解葛朗台形象，进而把握文章主题。 （二） 导入 在世界文坛上，有一些文学大师们创作小说中的主人公，由于其形象的典型 性的庞大影响，他们早已超出国界，引起了各国读者的共同兴趣，守财奴葛朗台 就是其中之一。今天我们就来学习巴尔扎克的（欧也妮?葛朗台）的节选（守财 奴）。 指导预习 学生认真阅读“预习提示〃和注释①。了解课文要点和作者情况，要求学生 圈点勾画，找出重点。 研习新课 .在学生阅读注释的根底上介绍作者。 巴尔扎克是18世纪到19世纪法国著名的现实主义作家，他生活在法国阶级 矛盾和阶级斗争十分锐利复杂的时期，也是资产阶级上升和封建贵族没落的更替 时期。他一生创作了大量的小说。他的小说集总称为（人间喜剧），共有90几部 长、中、短篇小说，（欧也妮?葛朗台）便是其中著名的一部。（人间喜剧）形象 地反映了法国封建贵族阶级的没落，深刻地揭露了资本主义社会中人与人之间赤 裸裸的金钱关系。恩格斯指出：巴尔扎克对现实关系具有深刻的理解，给我们提 供了一部法国社会特别是巴黎上流社会的卓越历史。 .简介与本文有关的情节。 在欧也妮23岁生日的晚上，葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔 葛朗台的家，欧也妮与查理一见钟情。但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同 情，更不用说把女儿嫁给一个破落户了，于是他把查理送往印度去经商。在临别 之际，为了援助查理完成发财还债的方案，欧也妮把自己的全部积蓄送给查理， 查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣存放在欧子妮这里。当葛朗台了解女 儿把积蓄送给查理后，大发雷霆，把女儿关了起来，妻子吓得一病不起。公证人 克罗旭向他说明了利害关系，如果妻子死了，女儿有权继承母亲的财产。于是葛 朗台跟女儿和好，并讨好妻子，课文就是从这里开始的。 .学生速读全文，依据小黑板或幻灯提示完成情节表。 师生共同商量完善。 讲析：随着情节的展开，葛朗台的情绪和表现是多变的，但有一点始终没变， 就是金钱至上，贪欲吝啬的特点始终没有变，淋漓尽致地反映出葛朗台这个“占 有金子〃的“执着狂〃的丑恶本质。 .讲析课文第二局部。 学生看书，思考：“那简直是抹自己的脖子〃指什么？可他为什么又要向女 儿屈服？ 明确：“抹脖子〃这是一句个性化的言语，谁要想从葛朗台手里拿走一点钱， 或者要对女儿汇报财产数目，拍卖财产，那等于是抹他的脖子。为了到死也把财 产抓在手里，他决意向女儿屈服讨好。 提问：可是为什么葛朗台见到金匣子就忘了一切呢？作者是怎样描写葛朗台 动作言语的？ 商量归纳：这个“执着狂〃 一见到金子就头脑发热，欲火燃烧，于是不顾一 切，只想占有。描写的动作有“纵〃、”扑〃、”叫嚷〃、“撬〃，当欧也妮想 抢回梳妆匣时，他是手臂“摆〃，使劲”推〃，表现出对金子的强烈的欲望和狂 热。言语上三次重复“金子〃，并说“这交易划得来〃。这是葛朗台看到梳妆匣 上镶嵌金子时发出的狂叫，把原来对女儿将自己的积蓄送给查理的不满变为狂喜。 这暴露了他把人与人之间的一切关