重构复习课堂，从教程走向学程-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019015期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

重构复习课堂，从教程走向学程 ■韩　松　（江苏省滨海县八滩第二中学　２２４５００） 【摘　要】我们数学教师要重构复习课堂，促进学生知识的巩固、学力的培养、情感的提升，要通过引领学生预习、促进交流展示、加强小组合作、借助课堂反馈等方式激活学生的 思维，实现由教程向学程的转变。 【关键词】初中数学；复习课；数学思维 【中图分类号】Ｇ４２４．１　　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９）１５－０１７８－０１ 　　教师要坚持育人