基于生本导向的课堂有效评价-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019010期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

小学生们的自我调节能力低下，这让其无法控制好自身的举止行为，如果让学生们长 立健全相关的评价机制，让其评价方式变得更加的多样化，系统性的对其进行评价；其次， 期处于游戏活动的氛围中，就会降低游戏的积极效用，得到反效果。如果游戏活动开展的 要考量其日常的行为表现，让其表现和考试成绩结合在一起，尽可能的丰富其教学评价主 时间比较短，那么其就会无法调动起学生们学习数学知识的积极性。所以，把控游戏教学 体内容。 时间对于数学教学课堂的开展尤为重要。经过问卷调查可以了解到，目前，我国小学生们 ５．设置游戏的构思要“精”。 的游戏教学时间应当调整在二十分钟之内，合理的