九年级上册语文PPT课件-周总理，你在哪里.ppt

周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ “我们的”写出了总理与人们怎样的关系？ “好”字有什么作用？ “我们想念你”后面为什么还要写“你的人民想念你”？ 分析讨论 精读课文 品析第1节： “我们的”写出了总理与人民的血肉关系。 “好”既揭示了人民崇敬和怀念周总理的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 “你的”同“我们的”相照应，再次强调总理与人民的血肉关系。 朗读诗歌第2-6节，思考以下问题： （1）课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？ 高 山 大 地 大 海 森 林 ⑵为何要把总理放到这样的背景之上来写? 为展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著。这几节诗分别从不同角度寻找周总理，表现总理的革命业绩和革命精神，抒发了人民对总理的无限怀念和崇敬。 (3)这些场面体现出周总理的什么精神？ 诗中天地万物，回音声声，饱含激情。这都是艺术的想象，是虚写。强烈地抒发了人民对总理的深情，更突出了总理的精神感天动地。而声声应答的内容，则是总理生前工作的真实写照，是实写。歌颂了周总理为革命呕心沥血，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。 （4）给文中的四处细节描写试做批注。 a.革命征途千万里， 他大步前进不停息！ 歌颂周总理忠于革命，勇往直前的革命精神。 b.你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴…… 表现总理深入基层，与人民群众同甘共苦的光辉形象 。 统编版·语文·九年级上册 统编版·语文·九年级上册 1954年周总理出席日内瓦会议 1961年周总理访问越南 1965年3月7日，周恩来在杭州和群众亲切交谈 1971年美国总统尼克松访华，周恩来 总理与尼克松总统实现“历史性会面” 十里长街送总理 有这样一个人，他青年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言；他是中华人民共和国第一代领导人之一；他博学多才，心怀天下，足迹遍布祖国的大江南北；文化大革命期间，他力撑危局，事无巨细，都亲自处理；他廉洁一生，无儿无女无遗产，联合国破例为他的逝世降半旗致哀。大家知道他是谁吗? 今天就让我们一起学习柯岩的《周总理，你在哪里》，来缅怀这位让中国人民崇敬的好总理。 2 周总理，你在哪里 第1课时 学习目标 01 必备知识 02 必记字词 03 初读课文 04 精读课文 05 教学目录 1.有感情地朗读、背诵这首诗。 2.欣赏拟人、反复等修辞手法的运用和诗歌“询问—呼唤—寻找—回答”的巧妙构思。 3.体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 学习目标 柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》等。 柯 岩 走近作者 必备知识 柯岩是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上堪称一对志趣相投、患 难与共、成绩卓越的模 范夫妻。 1976年1月8日，敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的 怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优 秀抒情诗，就是在这个时候创作出来的。 创作背景 必备知识 定义：用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 基本特点：①高度集中、概括地反映生活； ②抒情言志，饱含丰富的思想感情； ③丰富的想象、联想和幻想； ④语言具有音乐美。 知识链接 必备知识 诗 歌 沉甸甸 谷穗 篝火 伐木 辽阔 足迹 （ diàn ） （ gōu） （ suì ） （ fá ） （ kuò） （ jì ） 字音字形 必记字词 宿 （ sù ）? 宿营地 宿舍 （ suì ） （ huì ） 谷穗 兰心蕙质 （xiù ） 星宿 （xiǔ） 整宿 三天两宿 轰鸣:发出轰隆轰隆的巨大声音。 沉甸甸:形容沉重。 松涛:指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。 宿营:军队在行军或战斗后住宿。 词义理解 必记字词 请同学们初读课文。体会作者感情，思考这首诗应该用什么基调朗读，并在课本上做好批注。 1.读音准确，停顿恰当，重音读准，读出节奏。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 1.这首诗应该用怎样的语调来读？ 本诗主要表达对总理的的崇敬、怀念之情，故应该用低沉、缓慢、寄托哀思的语调来读。 自主探究 初读课文 2.按照“询问--呼唤--寻找--回答”的结构线索梳理诗歌