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九年级综合实践《雕刻》教学设计案例
课 题
雕 刻
课时
1课时
活动背景
生活中蔬菜、瓜果、肥皂、粉笔、橡皮等物品随处可见,它们还是天然的雕刻材料。本课即选用这些取材方便、易于加工的材料进行活泼、有趣的立体造型活动。本课内容并不是单纯的传授给学生一种方法或一种知识,而是要让他们明白,他现在所接触到的知识只是这个世界很小的一部分,只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索就有能力发掘出更大、更奇妙的五彩世界。
学情分析
尽管多数学生对于雕刻比较陌生,但是学生对雕刻的热情很高。又由于本课内容是最基本的雕刻,所以通过学习,多数学生都能完成学习任务。
教学目标
1、学习用阴刻和阳刻的方法制作刻印画。
2、通过欣赏、创作雕刻作品,初步了解设计、创作雕刻作品的方法。
3、通过欣赏、创作雕刻作品,让学生体验雕刻乐趣,培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力,发展创新意识和动手能力。?
教学重点
雕刻的方法。
教学难点
阴刻、阳刻的技巧。
教学策略
(教法与学法)
学生是课程资源开发的主体和学习的主人,让学生课前收集相关材料如萝卜、土豆、肥皂、橡皮、小刀、美工刀等;课上让学生在教师的引导下欣赏、创作作品。
在教学中适时运用现代信息技术、多媒体课件等资源。
教学环境
与媒体
充分利用多媒体展示事例,开阔学生视野,培养学生欣赏审美能力,陶冶学生情操。
教学准备
教师准备:
1.雕刻作品图片如:天鹅、花朵、鱼、鸟、字等。
2.雕刻工具一套;? 3.?多媒体投影仪及课件。
学生准备:
各种适合雕刻的萝卜、土豆、肥皂、橡皮等等。
2.小刀、美工刀、平口螺丝刀、硬笔等。
教 学 过 程
时间分配
教学内容
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
2分钟
[创设情境,
导入新课]
多媒体展示:
讲:图片中展示的作品漂亮吗?你一定认为它们是哪个博物馆里珍藏的稀世珍宝吧。其实它们是由我们常见的萝卜、粉笔、肥皂经过雕刻而成的。同学们是否也想制作出这样的优秀作品呢?
看图片
欣赏雕刻作品
激发学生的学习兴趣。
17分钟
23分钟
[新课教学]
1、制作刻印画
2、雕刻月季花
(1)、阴刻、阳刻:
多媒体展示:??
问:这两枚印章的刻法有什么不同?
总结:前者雕刻方法叫阴刻,后者雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法,也叫凹刻法、凸刻法。
(2)、学生制作刻印画,练习阴刻、阳刻:
让学生在萝卜、肥皂、粉笔或橡皮上雕刻简单图案,然后用红色印泥将其印在白纸上。
注意事项:力度适中,根据自己的创作选择阳刻或阴刻,特别要注意用刀用笔安全,不要弄伤自己和别人。
制作方法(请学生讨论、、总结再刻、印。)
a、先在萝卜、肥皂、粉笔或橡皮上起草稿b、用尖的刀或笔等进行刻制c、醮上印泥在纸上印出图案完成
展示作品,体会刻印的乐趣并讲评作品
同学们制作的刻印画较好,你们能雕刻一朵美丽的月季花吗?
多媒体展示用萝卜雕刻的作品:
请同学仔细观察作品并思考:月季花有几层花瓣?每一层有几个花瓣?每个花瓣怎样分布?
制作过程:(形式四人一组,师分步演示,生跟着试做)
做法:
a将胡萝卜切小段。
B刻第一层出花瓣。
c用旋刻的方法将第二层和第一层空隙去掉
d在两层空隙之间刻出第二层花瓣中的第一个花瓣
e依次刻出第二层的第二个花瓣。两瓣之间要交错在一起
f同样的方法刻出第二层的第三个花瓣
g当刻第三层时刀要垂直去掉余料
h用同样的方法刻出直瓣
i当刻第4层刀就要往里倾斜
j用同样的方法慢慢收出花蕊
展示:每小组选出一个做得最完美的月季花参加展评,相互点评,评出最逼真的。
答:前者是刻去笔画 ,后者是保留笔画。
制作刻印画
展示作品
观察、思考
讨论:该作品有五层花瓣,每层五个花瓣且均匀分布。
跟着老师的演示,雕刻月季花。
展示、点评作品
让学生认识刻章,
加深对阴刻、阳刻的认识,练习初步的雕刻。
让学生感受成功的乐趣。
让学生进一步练习雕刻的方法。
让学生感受成功,寻找差距与不足
3分钟
[小结]
通过这次活动,希望同学们能从中得到一些启示,要勤动脑多动手,建议大家课后可以用蔬菜、水果、肥皂、粉笔或橡皮等做原料,继续发挥自己的想象力和创造力,雕刻出自己喜欢的艺术作品,做一个心灵手巧的小能手。
听讲
激发学生继续创作的热情
板书设计
雕刻
一、阴刻、阳刻:
阴刻:(凹刻)刻去笔画,保留其他。
阳刻:(凸刻)保留笔画,刻去其他。
二、雕刻月季花:
教学反思
1.设计理念:
让学生成为课堂的主人,体现在:学生课前收集材料、工具;课上欣赏作品、亲手制作作品。
2.教学亮点:
(1)、遵循学生“由易到难”的认知规律。先观赏阴刻、阳刻作品,制作刻印画;再观赏月季花作品、跟着老师亲手制作作品。
(2)、雕刻内容易于实施,材料易于选取,
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