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Word 第 第 PAGE 1 页 小学数学《比意义》教学反思 学校数学《比意义》教学反思1 这节课是在同学初步熟悉了分数和一位小数的基础上支配的。教材是通过同学熟识的分米、米的学问，揭示了小数和分数的联系，引导同学逐步加深对小数意义的理解。在练习中同学在小数表示的意义和小数的写法上还是消失了混淆。我觉得这是同学熟悉上的一个难点，也是在作业上简单出错的地方，还是需要通过练习来解决。  教材先支配熟悉整数部分是0的小数，再熟悉整数部分不是0的小数，最终介绍小数各部分的名称。对于本课的教学设计，我初步分成了四部分，先在同学的认知冲突中引出为什么学习小数，学习小数有