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导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 有理数的减法第一章 有理数第2课时 有理数的加减混合运算1.3 有理数的加减法第一页，共二十一页。 学习目标1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.(重点)2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.（难点）第二页，共二十一页。 导入新课情境引入1第三页，共二十一页。 一口深3.5米的深井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次爬了0.7米又下滑了0.1米，第二次往上爬了0.42米又下滑了0.15米，第三次往上爬了1.25米又下滑了0.2米，第四次往上爬了0.75米又下滑了0.1米，第五次往上爬了0.65米. 问题：小青蛙爬出井了吗？ 情境引入2第四页，共二十一页。 　　在美国的超市如果你买一个6美元的东西，付款时你给收银员11美元，他会先把1美元退给你，然后再找给你4美元.这是他们的习惯，惯性思维不一样，也是因为在美国，他们的数学课程中不教减法计算.你知道吗？情境引入3第五页，共二十一页。 例1 计算： (-20)+(+3)-(-5)-(+7)（-20）+（+3）+（+5）+（-7）讲授新课有理数的加减混合运算一合作探究 这个算式中有加法，也有减法.可以根据有理数减法法则，把它改写为分析：使问题转化为几个有理数的加法.第六页，共二十一页。 解：这里使用了哪些运算律？有理数加法的交换律、结合律要点归纳：引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算：第七页，共二十一页。 算式 是 , , , 这四个数的和. 为书写简单，省略算式中的括号和加号写为 （ ） 我们可以读作 的和，或读作 加 加 减 . -20 3 5 -7 -20+3+5-7 负20、 正3、正5、负7 负20 3 5 7 第八页，共二十一页。 大胆探究：在符号简写这个环节，有什么小窍门么？ (1)(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)练一练把下列算式改写为省略括号和加号的形式： (2)(－9)－(－2)＋(－3)－4＝－40－27＋19－24＋32＝－9 ＋ 2 － 3－4规律：数字前“－”号是奇数个取“－”； 数字前“－”号是偶数个取“＋”．第九页，共二十一页。 例1 计算：(－2)＋(+30)－(－15)－(＋27) 解:原式＝(－2)＋(＋30)＋(＋15)＋(－27) ＝[(－2)＋(－27)]＋[(＋30)＋(＋15)] ＝(－29)＋(＋45) ＝16减法转化成加法按有理数加法法则计算方法一：减法变加法典例精析第十页，共二十一页。 解:原式＝-2+30+15-27 ＝-2-27+30+15 ＝-2+(-27)+45 ＝-29+45省略括号运用加法交换律使同号两数分别相加按有理数加法法则计算 ＝-(29-45) ＝16方法二：（去括号法） 第十一页，共二十一页。 有理数加减混合运算的步骤：（1）将减法转化为加法运算；（2）省略加号和括号；（3）运用加法交换律和结合律，将同号两数相加；（4）按有理数加法法则计算．归纳总结第十二页，共二十一页。 计算：（1） （2） 做一做解：(1)原式(2)原式第十三页，共二十一页。 加减混合运算的应用二例2 2017年中国空军在南海进行了军事演习，一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 此时飞机比起飞点高了多少千米?解：4.5＋(－3.2)＋1.1＋(－1.4) =(4.5＋1.1)＋[(－3.2)＋（－1.4)] =(4.5＋1.1)＋[(－3.2)＋（－1.4)] =5.6＋(－4.6)=1(千米)答：此时飞机比起飞点高了1千米.第十四页，共二十一页。 例3 动物园在检验成年麦哲伦企鹅的身体状况时，最重要的一项工作就是称体重.已知某动物园对6只成年麦哲伦企鹅进行体重检测，以4kg为标准，超过或者不足的千克数分别用正