【教学】《分式的乘除》精品教学.pptx

15.2.1 分式的乘除配套人教版第1课时 学习目标1.理解并掌握分式的乘除法法则；2.运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题；3.经历探索分式的乘除运算法则的过程，培养学生类比的思想方法，提高分析问题，解决问题的能力；4.通过联系实际探究分式乘除运算法则的过程，培养学生与他人的合作意识.分式的乘除 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知问题1：一个水平放置的长方体容器，其容积为V，底面的长为a，宽为b，当容器内的水占容器的 时，水面的高度为多少？长方体容器的高为 ，水面的高度为 .ba思考 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知问题2：大拖拉机 m 天耕地 a hm2，小拖拉机 n 天耕地 b hm2，大拖拉机的工作效率是小拖拉机工作效率的多少倍？大拖拉机的工作效率是 hm2/天；小拖拉机的工作效率是 hm2/天；大拖拉机的工作效率是小拖拉机工作效率的 倍.思考 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知思考问题1：一个水平放置的长方体容器，其容积为V，底面的长为a，宽为b，当容器内的水占容器的 时，水面的高度为 .问题2：大拖拉机 m 天耕地 a hm2，小拖拉机 n 天耕地 b hm2，大拖拉机的工作效率是小拖拉机工作效率的 倍.从上面的问题可知，为讨论数量关系，有时需要进行分式的乘除运算.那么分式的乘除运算该怎么计算呢？ 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知还记得分数的乘除法运算吗？分数的乘法法则:分数乘以分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母. 分数的除法法则: 分数除以分数，等于 被除数乘以除数的倒数.思考 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知类比分数的乘除法法则，你能说出分式的乘除法法则吗？分数的乘法法则:分数乘以分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母. 分数的除法法则: 分数除以分数，等于 被除数乘以除数的倒数. 分式的除法法则: 分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置，与被除式相乘.分式的乘法法则:分式乘以分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.思考 分式的除法法则应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知归纳分式乘以分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母. 分式的乘法法则分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置，与被除式相乘. 字母表示：字母表示： 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知分母相乘分子相乘约分化为最简分式最简分式分式乘以分式：若分子与分母是单项式，可先将分子、分母分别相乘，然后约去公因式，将结果化为最简分式或整式.合作 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知合作分式和分式相乘：若分子(分母)是多项式，则先将分子(分母)分解因式，再相乘，且其结果要化简为最简分式或整式.因式分解约分化为最简分式最简分式 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知分母相乘分子相乘约分化为最简分式整式整式的分母看成1合作分式和整式相乘：只需要把整式（看作分母为1的式子）与分式的分子相乘，用其结果作为积的分子，分母不变；当整式是多项式时，同样要先分解因式. 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知归纳分式与分式相乘：①若分子与分母是单项式，可先将分子、分母分别相乘，然后约去公因式，将结果化为最简分式或整式；②若分子、分母是多项式，则先将分子、分母分解因式，再相乘，且其结果要化简为最简分式或整式. 分式和整式相乘：只需要把整式（看作分母为1的式子）与分式的分子相乘，用其结果作为积的分子，分母不变；当整式是多项式时，同样要先分解因式.分式乘以分式(整式) 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知约分化为最简分式(整式)除号变为乘号分子、分母颠倒位置整式合作分式的除法运算转化为分式的乘法运算，然后按分式的乘法法则运算. 应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知约分化为最简分式（整式）除号变为乘号分子、分母颠倒位置最简分式分式的除法运算若除式（或被除式）是整式，可把它看作分母是1的“分式”，然后按分式的除法法则运算.合作分母写成1 巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知应用新知典型例题 例1 计算： (1) ； (2) . 解：(1)运算结果应化为最简分式.(2)抢答 巩固新知课堂小结布置作业创设