【教学】《从频数到频率》参考教学.pptx

从频数到频率学习目标1．了解频数与频数直方图的概念，并能初步绘制简单的频数直方图．2．经历数据处理的过程，作出合理的判断和预测，解决实际问题．3．让学生进一步体会数据处理与表示的重要性，结合具体情境体会统计对决策的应用价值．新课导入1．下图是小周寒假从早晨7点至晚上7点的时间的安排统计图，根据图分别算出每段活动时间占总时间的百分比，精确到0.1%，请制作扇形统计图表．新课导入2．书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）、历史类（D）下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的书籍，结果如下:A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢读那一类书吗？你准备如何整理和表示数据？观察教材103页的入学信息表，回答下列问:探究新知（1）你能用恰当的统计图表示这个班的学生入学时的英语成绩吗？从你的图中能看出大部分学生处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？（2）你能用恰当的统计图表示这个班的学生入学时的语文成绩吗？从你的图中能看出大部分学生处于哪个分数段吗？成绩的整体分布情况怎样？探究新知你能借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段，统计每个分