小学语文人教三年级下册第四单元小虾.docxVIP

15.小虾教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会小虾的可爱，以及作者对小虾的喜爱之情；2、感悟作者“围绕中心写具体、表达有序写清楚、用词准确写形象”的写法。 读写结合，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。 教学重点： 朗读课文，感受小虾的“可爱”，体会作者对小虾的喜爱之情， 激发学生对小动物的喜爱。 教学难点：感悟作者“围绕中心写具体、表达有序写清楚、用词准确写形象”的写法，写一写自己熟悉的小动物。 教学准备： 认真观察自己熟悉的小动物、投影仪。 教学时间： 第二课时教学过程： 一、导入： 昨天我们学习了一篇课文，题目叫《小虾》（板书课题）。通过学习，你 都明白了些什么呢？ （生自由汇报，抓有趣、可爱。）今天我们继续学习小虾，看看小虾到底有 趣在哪里？ 二、学习新课： （一）学习第三自然段： 1、请认真读第三自然段，看看哪些地方写出了小虾的有趣？把有关的语句 勾划出来，并认真地体会体会。 2、生汇报。相机出示句子：“它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子 轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险 了，才用两个钳子捧着食物吃起来。”（1）你从哪儿读出了小虾的有趣和可爱呢？说一说，再指导读。 （2）抓“非常小心”和“轻轻碰一下、迅速后退、再碰一下、又后退、捧 着”体会小虾的反复试探，机敏和警觉；（3）抓“总是”体会小虾一贯的警觉和非常小心； 3、小虾吃东西是