【教学】《乐海泛舟实践与创造》示范.pptx

八年级下册 乐海泛舟 实践与创造初中音乐导入 你们在小的时候，父母有没有给你们唱过摇篮曲呢？导入今天我们就来学习一首好听的摇篮曲。新课学唱《摇篮曲》歌曲表现出一种什么样的情感？新课摇篮曲 摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲，旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等的速度最为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为催眠而唱的儿歌，后来才演变为一种音乐创作体裁。新课作曲家 约翰内斯?勃拉姆斯（1833～1897），德国浪漫主义作曲家、钢琴家、乐队指挥家，勃拉姆斯虽崇尚古典，但其创作特征与贝多芬的英雄性、戏剧性、群众性，以及莫扎特的优雅、平和、温暖的风格有着较为明显的区别，他在音乐表现上更为内在、深沉、复杂。新课尝试旋律改编 以歌曲前8小节的旋律为基础，尝试用改变节奏和节拍的方法编创一段新的旋律，讨论其是否还具有摇篮曲的风格。新课聆听歌曲《鳟鱼》 钢琴伴奏塑造了什么形象，它在整个歌曲的表现中起到了什么作用？新课聆听《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》① 乐曲中出现了哪几样乐器？② 乐曲的音乐体裁是什么？（室内乐）新课欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》歌曲表现出一种什么样的情感？新课随音乐哼唱爱情主题旋律思考，这个主题在呈示部中出现了几次？小结 通过今天的学习，我们从不同题材的音乐中听到了作曲家想要表达的情感。虽然音乐的题材多种多样，但表达感情的方式却是一样的，