初中语文七年级上册第一单元济南的冬天教案.docxVIP

《济南的冬天》教学设计 四川省夹江第一中学叶炼容 【教材分析】 老舍是一位语言大师，济南的冬天很美，但在他笔下的济南的冬天更美。那山，那水，那阳光，那白雪…… 都给人一种美的享受。生动的语言可以唤起读者的联想和想像，使读者脑海中产生如诗如画的美景。由此看出， 老舍也是一位丹青高手。而浸透在这般美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，i种悠长的味道，这更值得 读者反复品味。 【设计思想】 阅读如此的美文，对语言的细心揣摩是必不可少的。充分发挥学生的主动的探究精神，合作意识，对文本进 行探究性的感悟品味，由整体入细微，由语感入体验。可分三步： 1、悟到全文塑造的整体景象。 2、悟到构筑这种景象的基础一优美的语言。 3、悟到作者在这种景象中所浸透的深情。 【教学目标】1、感知课文，领略冬天济南的温暖与秀美。 2、细心品味优美的语言，体会比喻，拟人等修辞手法的妙用。 3、感受《济南的冬天》所创造的意境之美，体会作者对冬日济南的深厚感情。 【课时】一课时【课前准备】学生查找各类资料了解老舍，了解冬天的济南，了解老舍与冬天的济南。 【教学过程】一、导入 提问：北中国的冬天的特点是什么？（可以用自己的语言来说，也可以引诗为证）奇寒、大雪、万物萧条 ——千里冰封，万里雪飘（毛泽东）、 千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）…… 同在北中国，济南的冬天却有着不同的景