二年级手工教学工作总结.docVIP

二年级手工授课工作总结 手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵便性都比较强，对于培养学生着手实践能力和创立精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创立能力呢？我做了以下几个方面的工作： 一、收集各种资料，做好课前准备 准备好制作的资料是上好手工课的前提条件。没有资料，或资料准备不充分，手 工制作也难以完成。平时，我指导学生到生活中去搜寻资料、发现资料、优选资料、积累资料。比方，《变废为宝》一课，要部署他们搜寻和收集各种能利用的废旧材 料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启示他们动脑筋思虑如何利用这些废旧资料，创作成不同样风格的艺术品。二、激发学习兴趣，引导学生主动参加 导入奇特有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再 显现几个造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们忧如置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会专心去听、去想了。学生主动参加了，着手实践的能力自然也就获取培养。 三、精讲多练，保证着手时间 要在有限的4０分钟之内较好地完成授课任务，教师要惜时如金，稳当安排好每一 个授课环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求简易易懂，措词适合，突出重点，打破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。 四、激励求新，拓宽想像空间 在手工制作授课中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创立情境来拓展学生想像的空间，让他们张开想像的翅膀。这样为学生供应了资料上的空间、造型上的空 间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、别开生面的建筑物，同时又让孩子 们体验一次当设计师的滋味。 五、延伸课堂，促进学生发展 在课堂有限的时间里，学生着手制作经常无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方 法来填充这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课 上学到的知识技术课外制作其他作品来美化生活，这样可以每天看到，既可欣赏， 又增添了手工制作的合用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。