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教育研究 课程教育研究
那么我说拍几,同学们就要拍出剩下手指的数量。比如我拍六。 可以引导学生进行有条不紊的检验过程。首先要检验自己计算的
那么同学们就要拍四。通过这种教学游戏的穿插帮助学生更好的 题目是否有抄错的现象,包括数字和运算符号,然后再对计算的
投入到课堂中,有效的抓住学生的注意力,调动起课堂氛围,让 过程进行检查,一步一步,做到全面检查。
课堂教学充分活跃起来。
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