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却道天凉好个秋-副本 “却道天凉好个秋” ——人教版三年级上册第三组单元整组教学设计 【我的理解】 人教版教材以“主题”组织单元，每册八个单元，每单元包括导语、课文、园地、口语交际、习作等。每组内容相对独立又互有关联。教材编写角度的改变唤起教学方式的改变，“单元整组”教学由此应运而生，初步构建起一种新的语文教学模式。 “单元整组主题教学”是指在小学语文教学中实施的一种单元整体备课、教学的理念与意识。也就是以单元主题为依托，在整合教科书选文内容、教学活动内容、联系内容与可链接的丰富课外课程资源的基础上，进行全面考虑的单元整体备课、教学。 一、整合，简化 本单元教学按照整组教学思路进行综合设计，以整组审视的视角，立足于知识的系统性和连接性，整体设计教学流程，充分发挥教材编写优势。本组课文是以“心中的秋天”为专题，课文体裁多样, 内容丰富。从秋天的情思、欢乐、色彩、声音这些方面向学生展现作者心中的秋天。 二、融合，优化 1、融人文性、工具性于语文课堂。用“语文活动”贯穿整个单元每课时的教学过程，改变以往单元整组课堂偏重工具性的特点，让课堂在情味、趣味中走向更优化。 2、融学生生活实际于课堂。根据学生生活、年龄特征，调整课文执教顺序，确定融合对象、方法，让课堂在落实“以生为本”中走向更优化。 3、融课内、课外于一体。有效整合课外资源进行教学，使单元教学过程成为一次容课内学习