17《跳水》（课件）-部编版语文五年级下册.pptxVIP

跳水比赛项目 17.《跳水》列夫·托尔斯泰间隔号：表示外国人或我国某些少数民族人名内各部分的分界，也用来表示书名与篇（章、卷）名或朝代与人名之间的分界。 列夫·托尔斯泰代表作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等全名：列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰俄国批判现实主义作家经历：生于贵族家庭，1847年退学后，回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试，1851-1854年在高加索军队中服役并开始写作，1854-1855年参加克里米亚战争，1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了诸多文学巨作，1910年11月病逝于一个小站，享年82岁。 小说 ……小说 环游 航行 放肆 吓唬 瞄准哈哈大笑 哭笑不得 龇牙咧嘴 心惊胆战帽子 船舱 桅杆 海鸥船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高杆。xià hu露出牙齿，张开嘴。形容凶狠或疼痛难忍的样子。课文中指猴子做出各种怪模怪样的鬼脸。zī liě 课文主要讲了一件什么事？【学习活动一】课堂作业本T3，自主完成上面的内容。（1）理一理：课文是按照什么顺序记叙的？（2）填一填：按故事的起因、经过、结果，把横线内容填写完整。（3）说一说：结合所填的故事情节，简要讲讲这个故事。 《跳水》这篇小说中，给你留下深刻印象的人物是谁？猴子孩子水手船长 品读D4，画出可以看出当时孩子处境危险的词句。为什么说孩子拿到帽子也难以回转身来？ 【学习活动二】读课文，画出描写水手和孩子表现的句子，补充横线上的内容。想一想，作者多次写水手的用意是什么？水手们哈哈大笑水手们又大笑起来水手们__________________水手们全都吓呆了孩子也笑得很欢孩子__________________孩子气得脸都红了孩子不由得发起抖来 【学习活动一】小组讨论解救孩子的方法，将结果填入表格中。 【学习活动三】讨论船长的方法。（1）自由读D5，边读边画出描写船长动作与语言的词句。（2）小组讨论，将结果填入表格中。 孩子得救了吗？这说明了什么？ 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 孩子得救了，说明船长的决策是对的。四十秒非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。 你觉得这篇小说的关键人物是谁？作者为什么这么写？写他的自然段在哪几个自然段？ 列夫·托尔斯泰让船长船长在关键时刻出场，干净利落地解决了紧急问题。与情节相比，人物才是小说的灵魂。品读人物时，我们可以感受到列夫·托尔斯泰的艺术匠心：凡出场的人和物都必不可少且各具其妙，而关键人物出现在关键时刻，刹那却永恒。