我眼中的高中数学课堂微课教学的有效性-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019003期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-26 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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我眼中的高中数学课堂微课教学的有效性-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2019003期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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间，因此，我给学生制定了课后学习自我评价标准，在学校互联网交互式平台展示，明确学马云曾说：“很多人一生输就输在对新生事物一看不见，二看不起，三看不懂，四来生课后学习方向和重点，引导学生依据各自的标准来准确自评知识掌握情况。二是即时不及。”翻转课堂作为新型教学模式，它既能培养学生的自主能力、创新能力和实践能提供反馈渠道。对学生课后的表现及时做出评，表面上，评价是就学习结果作出鉴定，实力，也对教师的教学水平提出了很高的要求。作为新型教学模式，我们不应该照搬照质上是对学生学习情况的鞭策和鼓励。在课后教师我通过互联网交互式平台给予学生反抄、避重就轻，而要因材施