《学前儿童语言教育》第七章 学前儿童早期阅读活动.pptxVIP

学前儿童早期阅读活动? 第七章目录CONTENTS01学前儿童文学作品欣赏活动的特点02学前儿童文学作品欣赏活动的目标03学前儿童文学作品欣赏活动的内容与形式04 学前儿童文学作品欣赏活动的设计与指导案例引导阳光幼儿园中（1）班的小林老师正带着孩子们学习诗歌《伞》，希望通过此次活动使孩子们感受诗歌的语言美，拓展词汇量和句型量，提高语言表达能力，同时培养孩子们助人为乐的精神及对大自然的热爱之情。┉┉随后，小林老师向孩子们出示了教学挂图，并提出以下问题：“图片上的天气怎么样？图片上都有什么？”“下雨了，我们让图片上的小动物到哪儿去躲雨呢？为什么？”通过这些问题，引导学前儿童说出××是××的伞，并组成完整诗歌：“公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。水塘里的大荷叶，是小青蛙的伞。山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞。下雨了，大家都有一把伞。”之后，小林老师带领孩子们在优美的音乐中，生动而有感情地朗诵诗歌，引导孩子们想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。案例引导接下来，小林老师又通过一系列具有启发性的问题，如“公路边的大杨树还可以当谁的伞？”“水塘里的大荷叶还可以当谁的伞？”“山坡上的大蘑菇还可以当谁的伞？等，引导孩子们尝试仿编诗歌，并鼓励孩子们分享自己仿编的诗歌。请思考：1）上述学前儿童文学作品欣赏活动的主要内容是什么？2）你觉得小林老师还可以在此次活动中设置哪些互动环节？01学前儿童文学作品欣赏活