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幼儿园说课稿《快乐婆婆和忧伤婆婆》--第1页 幼儿园说课稿《快乐婆婆和忧伤婆婆》 一 说教材 我们都希望孩子每一天都能拥有快乐、舒畅的心情,更希望他们有一双发现 快乐、寻找快乐的眼睛.大班下学期是孩子在幼儿园中的最后一段生活.从哭泣的 走入幼儿园到欢笑着告别幼儿园.是每个孩子的成长阶段.在这最后一段时光里, 幼儿的生活充满了离别和向往.我们老师要以积极的心态鼓励孩子迈入新生活, 为新的小学生活做好准备. 故事 《快乐婆婆与和忧伤婆婆》展现了：同样的事情会引起人们不同的想法 和心情.整个活动始终以幼儿的生活经验为依托.孩子们能够用已有的生活经验 和语言表达对两位婆婆的理解.提高了语言表达能力.同时在看待事情上也培养 了良好的心态,感受快乐带给大家的美妙感受. 二 说重难点 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使 他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大 胆、清楚地表达自己的想法和感受.更好的发展幼儿语言表达能力和思维能力”. 因此我这节课的重点是孩子能够用已有生活经验和语言表达对快乐婆婆和忧伤 幼儿园说课稿《快乐婆婆和忧伤婆婆》--第1页 幼儿园说课稿《快乐婆婆和忧伤婆婆》--第2页 婆婆的理解,而培养孩子以良好的心态去看待事情作为本次活动的难点! 三 说目标 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.根据大班幼儿 年龄特点及实际情况,我从情感,认知,能力三方面来确定了本次活动目标.其中 既有独立表达的成分,又有相互融合的一面.具体目标是： 1 对快乐婆婆和忧伤婆婆的性格产生了解及兴趣. 2 能够用生活经验和语 言表达对快乐婆婆和忧伤婆婆的理解. 3 在实际生活中能以良好的心态去看待 事情. 四 说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标和活动内容,我做了以下准备工作: 多媒 体课件（故事情境图 、能够表现快乐和忧伤的音乐） 五 说教法学法 根据幼儿的学习情况,本着充分利用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力和 感知能力.因此本次活动我采用以下教学法： 1 观察法：运用直观、形象的图片, 通过仔细观察,引导幼儿理解作品内容.活动中主要运用多媒体课件,将整个故事 幼儿园说课稿《快乐婆婆和忧伤婆婆》--第2页 幼儿园说课稿《快乐婆婆和忧伤婆婆》--第3页 制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放. 2 讲述法：通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事 内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的.在讲述故事的过程中,根据需 要,我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色在背 景音乐下生动的讲述故事,从而帮助幼儿更好的理解作品所表达的情感.. 3 讨 论法：让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案.在活动中,我将 讨论法结合在讲述故事过程中.如：请小朋友共同讨论：快乐婆婆与忧伤婆 婆都遇到了什么事情？你同意她们的想法吗？ 4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发 幼儿积极思维的手段.提问在教学中发挥着不可替代的作用,在活动过程中,我会 通过一个一个的提问帮助幼儿理解故事含义.激发幼儿预测故事情节. 六 说学法 整个活动我遵循“幼儿是通过自由观察、积极探索进行学习的.”这一认知 规律以及由浅入深、循序渐进的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说的轻 松气氛中掌握活动的目标要求. 七 说教学过程 幼儿园说课稿《快乐婆婆和忧伤婆婆》--第3页 幼儿园说课稿《快乐