幼儿园说课稿《小土炕》.pdfVIP

幼儿园说课稿《小土炕》--第1页 幼儿园说课稿《小土炕》 一、说教材 语言是人类交际和拓展生活的工具,是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器,语言能力是人 类智能结构中,最重要的基础能力,是未来许多能力得以发展,成熟的先决条件,尤其是语言能 力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系.因此,语言教育成为幼儿园教育中的重要内 容之一,也是向幼儿进行教育的有效途径.幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来 说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象.语言使幼儿实现了与他人的 沟通.优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力. 《小土坑》讲的是关于小动物的故事,而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的.因此,这个 故事幼儿很喜欢听.而且不仅幼儿喜欢听,里面还隐含了社会和科学两方面的内容,有很好的 教育价值.故事里的小动物们互相帮助,体现的是友爱互助的美好情操,属于社会领域的内容； 小动物在小土坑里看到自己的影子,是镜面成像的原理,属于科学领域的内容,体现出教育活 动内容的综合性. 二、说目标 根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平,我确定了本次活动的目标.第一是情感目标, 通过故事表演感受同伴间友爱互助的情感.这是本次活动的教学重点. 幼儿园说课稿《小土炕》--第1页 幼儿园说课稿《小土炕》--第2页 合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性,积极地促进教学活动朝产生最 大成效的方向发展.这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点,幼儿的内部需求,制 定难易程度适中的目标,找到“跳一跳”才能摘到“桃子”的最近发展区,只有这样才能使他 产生良好的激励作用,激发幼儿强烈的学习动机,引起持久的学习积极性,达到良好的教学效 果.因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑,让幼儿 了解水面成像的有趣现象.这也是我的教学难点. 第三是知识目标：通过观看故事表演,了解故事的基本内容,学说故事中的角色对话. 三、说方法 本次活动我主要采用了情境表演法、观察比较法. 1、情境表演法 通过环境创设,观看大班幼儿的故事表演,给幼儿以视听结合的感受,让幼儿有身临其境 的感觉,这样既增强了幼儿对故事的理解,又激发了幼儿学习的兴趣.最后,进行故事表演,让幼 儿通过角色的扮演感受到同伴间的友爱互助,达到我的情感目标. 2、观察比较法 首先我请幼儿比较下雨和晴天两张图片,观察小土坑的不同变化；其次,我请幼儿观察两 幼儿园说课稿《小土炕》--第2页 幼儿园说课稿《小土炕》--第3页 组脸盆,一组脸盆装满水,一组脸盆没有水,让幼儿通过自己的观察比较,发现水面成像的现象, 来完成我的能力目标,突破本次活动的难点. 四、说过程 本次活动我主要以设疑——思考——观察比较——解疑为活动的主线. 第一部分：观看表演,提出疑惑. 通过观看大班幼儿的表演导入.在大班幼儿表演、教师讲述旁白时,我配上轻音乐,渲染活 动气氛.表演结束后直接提出疑惑：这到底是怎么回事呀？在幼儿的心中设疑,激起幼儿想继 续探索的愿望. 第二部分：倾听故事,思考疑问. 教师边出示图片边讲故事,让幼儿边听,边看,边想,理解故事内容,思考疑问.而后教师提问, 把幼儿的思索引向深入. 第三部分：观察比较,解决疑惑. 通过对下雨图片和晴天图片,装满水的脸盆和没有水的脸盆的两次观察比较,理解水面成 像的现象.教师引导幼儿观察——探究——讨论——解决. 幼儿园说课稿《小土炕》--第3页 幼儿园说课稿《小土炕》--第4页