小学数学教学中有效问题情境的创设-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018032期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

素。而鼓励和赞扬也不再是表现好的孩子的专利，每个孩子之间都存在差异，只要幼儿是 ［２］董旭花，刘霞，赵福云，韩冰川．《幼儿园自主性学习区域活动指导》． 积极参与、主动思考，那么无论活动的结果如何，他们都应该受到老师的肯定与赞扬。教 ［３］道客巴巴分享平台．《不同年龄幼儿区域活动的特点和指导》． 师的鼓励和赞扬不仅能调动幼儿积极性，并且还能让能力弱的孩子增强信心让他们体验 ［４］杜宁．《区域活动的指导策略》，幼儿学习网． 游戏成功的喜悦，让幼儿以更积极态度投入以后的活动。 ［５］《幼儿园区域活动有效性的开展》，豆丁网．