学校教育心理学第八讲学习动机.pptxVIP

学校教育心理学第八讲学习动机第一页，共二十八页，2022年，8月28日 学习动机第二页，共二十八页，2022年，8月28日 《励学篇》富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。娶妻莫愁无良媒，书中有女颜如玉。出门莫愁无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五更勤向窗前读。第三页，共二十八页，2022年，8月28日 第四页，共二十八页，2022年，8月28日 动机第五页，共二十八页，2022年，8月28日 动机：激发、引导和维持行为的内部过程。(Baron, 1998; Murphy Alexander, 2000; Pintrich, 2000; Schunk, 2000)动机是学习最关键的因素之一所有的学生都是有动机的，但问题在于究竟有什么样的动机。教育者的任务并不是增强动机本身，而是发现、激发并保持学生的学习动机。有学习动机的学生会运用更高级的认知活动，进而 学习和记忆更多的内容。(Harp Mayer, 1997; Jetton Alexander, 2001)（Slavin, 2004）第六页，共二十八页，2022年，8月28日 APA学习者中心的心理学原则7. 动机与情绪影响学习：学什么、学多少，这都受到学习者的动机影响。反过来，学习动机又受个体的情绪状态、信念、兴趣与目标以及思维习惯的影响。8. 学习的内部动机：学习者的创造性、高