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小学数学教学日志24篇 一、《拓展数字思维》 今天，总体目标是拓展学生的数学思维训练。在本次数学课程中，我围绕“介绍10以内数数的知识”这一核心内容，结合针对性的练习，引导学生积极参与本次活动，培养批判性思维习惯，提升多元/认知思维能力。 本节课前，按照教学大纲，发放教科书，让学生读书，让学生了解10以内数字的相关知识，分别给出实例，详细讲解概念。 接着，我用请学生将本章中所涉及的数字用提示字母活字写出来，并让学生合计这些活字，最后再让学生给出相应的数字答案。对于一些不熟悉的学生，则再根据他们的理解能力，另外拓展一些题目。 最后，利用机械拼图玩具结合数字概念，让学生进行拼图活动，把学习到的知识付诸实践，起到回顾的作用，结合发散思维，让学生把知识融会贯通。 整节课，学生活跃参与，理解能力比较强，学号能够很好地把所学知识应用到解决实际问题中，拓展了学生的数字思维，提高学生的机动性和灵活性，达到了预定的效果。 二、《提高表达能力》 本节数学课程的重点放在提高学生的数学表达能力上，我将围绕“介绍数字的概念”这一核心内容，进行教学。先是对要学的知识作讲解，让学生掌握并理解和使用数字的知识，并利用游戏形式进行数学表达能力的训练，通过实际练习，让学生熟练掌握数学表达方式，更好地解答实际问题。 为了让学生更熟练的掌握数学表达方式，我给每个学生分发空白的搭配一起使用的卡片，让学生创造数学表达，并让其旁边的同学进行检查，最后，当学生总结完成以后，答题人进行审核，以确保学生掌握得足够深入浅出，掌握的是可以立即用在实际生活中的实际技能。 通过本节课程教学，学生也对数学表达能力有了更深入的理解，学习趣味性提高，达到了预定效果，提升了学生数学表达能力。 三、《培养考取能力》 本节课的重点是让学生掌握数学考取能力，根据学生在上一节课学习和掌握的数学表达能力，通过各种题型的练习，让学生更熟练地运用数学知识，对于出现的一些小困难，我以分解的方法，进行一步步的讲解，详细地介绍重要的数学规律，并充分考虑学生的心理特点，为解答正确的提供正确的思路，有效的激发了学生的学习兴趣和学习热情。 本节课的练习，也给学生提供了一个良好的考取能力培养环境，除此之外，我还针对学生解答过程中容易犯的错误，进行补充解释，让学生充分理解概念性特点，并且，根据考取能力考核要求，有针对性的设计题目，给学生提供更多的联系实际的题目，让学生熟练的掌握考取的必要知识，以及各种技巧。 本节课，学生有很好的反应，认真完成了本节课的练习，明确了考取能力的特点，同时，也增强了学生考取能力。 四、《总结反思》 本节课我以总结和反思的方式呈现，让学生得出结论，先是让学生复习本章学到的内容，让学生重新回顾数字、数字表达方式和考取能力等，仔细思考，清晰解释，列举出自身的体会或总结。 接着，我就是和学生一起评估，画出本节课的任务清单，开展本节课的总结性反思，让学生如实地反思本次课程的学习过程，列出学习的不足之处，以及改进的方式，以及如何改进的措施。 整节课，学生反应积极，反思思路也较有深度，让学生能够更好地掌握数学知识，为未来学习奠定基础，达到了预定效果。 五、《综合学习》 本节课综合学习，也就是针对一些重要的领域，运用数学计算，给出科学合理的解决方案，使之得到实施，产生理想的效果。 在本节课中，以布置棋盘为典型，贯穿课堂活动全程，先介绍棋盘的类型，让学生通过几何图形的学习布置规则进行棋盘游戏，巩固棋盘游戏数学计算知识，融会贯通，用谚语进行计数，形象理解知识，引导学生认熟数学计算方法，带来全新的认知体验和学习感受。 接着，利用拼图形式提供不同的棋盘场所，加强融会贯通的效果，以及分组的形式，通过棋盘计算比赛，使学生尽可能在最短时间之内，让所有棋子衔接在一起，综合实践学习结果，锻炼学生的综合运用的能力和能力。 整节课，学生在学习过程中主动思考，很好地融入了知识结构，对学生实践能力训练有着良好的帮助，达到了预定效果。 六、《兴趣培养》 本节课的重点在于兴趣培养，我围绕小学数学中的有趣题目入手，让学生参与活跃的学习，运用绘图的方式，帮助学生创造趣味的数学，对现实中数学问题有着更强的能力，提高数学特长生的兴趣，丰富和拓展数学课程，引导学生解决实际问题，激发学生解决实际问题的热情。 首先，我准备了一些趣味数学题，让学生参与活动，发挥自己的创造能力和动手能力，解决问题，有针对性、有趣味性，对