高中化学实验探究式教学模式研究-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018016期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

教学方法 课程教育研究 通过微课展示，就把传统的静态讲解转变成了动态的演示， 这种转变是符合技能学习规律的。 3. 课后巩固学习 课后巩固学习是对课堂学习的延续。对于会计专业技能的学 习，仅靠课堂学习是不够的，正如教材编者所说的，要 “巧练”， ② 即“多练才能掌握这些（指会计单证、账表专门的填制规范）技巧” 。一方面，每节微课后面都附上了相关的巩固练习题目，学生可