学陶行知思想，走英语生活化教学之路-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018032期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

师可以作出相应的引导，巧妙地向孩子们提问：“医生是怎么为病人看病的？护士是怎 动区材料的提供要满足幼儿当前的活动要求，适合幼儿活动的特点。为激发幼儿内 么样服务病人的？病人是如何配合医生的询问的？”等等，在情境中，通过引起孩子们的 在的操作欲望，可让孩子亲自参与收集材料，在以往的教学活动中，教师总是材料的 思考，让他们尽情地建立记忆链接，发挥想象。 提供者，而实践表明幼儿亲自收集材料能有效地激发七探索的积极性、主动性，使他 三、幼儿自主的学习能力 们更加喜欢操