汉语拼音教学的几点体会-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018034期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

源，引导学生反思一下错题错在哪里？为什么错？然后让学生有针对性的纠错，让错误发 和意识，不断的反思，才会不断地进步，才能更好的完善认知，学会数学地思考，学生的纠 挥最大的育人功效。从学生的错题中选出有代表性的题，让学生在课堂上进行剖析，充分 错能力才会有所提升。 暴露解题思路，讨论错误原因。在学生常犯错误的关键之处，适时地引导学生去反思、回 总之，我们能巧抓学生生成性的错误与学生一起来质凝、探讨、反思。那么，就可以有 顾，培养学生批判性数学思维品质。在教学中，我们容错，让学生以“错”引“思”，以“错” 利于学生的自我集错与纠错能力的提升，学生自我效能感的增强，甚至