ＲＥＡＤＥＲ高中英语美文品读课堂教学模式初探-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

师必须深刻意识到词汇是需要经过时间慢慢积累。只有养成良好的阅读习惯，从阅读和 “限时”，加强积极引导，通过模思路、模语言、模修辞的细节训练，随笔与定时作文穿 平常生活中注重词汇的积累，才能提高词汇储备量，进而才能提高学生写作水平。 插，感悟与体验相结合，使教学呈现出“多样”“活泼”的局面。学生的思维能力，口头 二、优化高中语文作文教学的有效策略 表达能力得到了锻炼，而我不但与学生的心灵会面，加深了对学生的了解，还增强了 １．培养语言思维。