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幼儿观察记录5篇--第1页 幼儿观察记录5篇 6.幼儿观察记录怎么写 观察记录： 一次吃午餐时,小熙告诉老师：“开开把不要吃的菜放我碗里。”老师：“开 开,是吗?你这样做了吗?”开开看看我,不说话。开开看着小熙把刚才自己倒进去 的东西挑出来,没有说什么,反而自己大口大口地在吃饭了。“开开,你觉得不要 吃的东西该放哪里?”开开看着一桌上同伴吃着饭,好像觉得刚才的事情没有发生, 小熙指了指中间的小碗。“开开,你看见了吗?小熙告诉你了。”我继续对开开说 着。开开点点头,低头继续吃饭了。 反思： 开开把不要吃的饭菜舀进小熙的碗里,其实老师知道开开明白的,不应该把 饭菜放到别人碗里的,因为老师走过去向他询问时,他埋头不响,表示他已经意识 到自己做得不对,知错不肯说。也或许是怕引起老师的批评,因为午餐时老师告诉 幼儿,不喜欢吃的菜不能倒掉,每样菜都有营养的,而且也刚吃不久。如果老师看 见这个情况,老师肯定会叫开开吃下去的。开开也正是实在不喜欢吃这个菜,又怕 老师看到,所以他只能往小熙的碗里舀去。 家长工作： 家长要在家教育孩子不能挑食,即使不想吃的东西也应该放在盘子里或者是 桌上,而不是放在别人的碗里,这样很没有礼貌,也不卫生。 幼儿观察记录5篇--第1页 幼儿观察记录5篇--第2页 7.幼儿观察记录怎么写 观察记录： 第一次观察（时间：10:00） 今天的区域活动开放的时候我观察的重点是益智区,这个区域的东西好玩但 也需要幼儿动手动脑,所以不是所有的幼儿都经常参与这个区域,朱xx 已经开始 活动了：她把统计表和记号笔拿出来摆整齐之后就去取算术卡片。 第二次观察（时间：10:15） 虽然她把抽屉算式也取出来插好了,可是实际操作的时候她是直接根据算式 抄下来并计算出结果的。我过来检查了一下,她做了5道题错了2道题。于是我 坐在她旁边问她：“这个抽屉算式真好玩啊,我也想试试,你能和我一起玩吗？” 她高兴极了,然后说“老师,你是小朋友吗？算了算了我就教你吧！”瞧她这副小 大人的样子我都笑出来了。 第三次观察（时间：10:35） 然后我故意把他算错的那张卡片拿出来,和她一起算,当结果出来的时候我 故意惊奇地问：“朱 xx,这个结果怎么和你记录纸上的不一样啊？”“哎呀,我 刚才算错了嘛！”“那我们看看还有没算错的刚才由”“好啊！”于是她马上流 利地进行操作,当发现自己又错了一题的时候她明显不好意思了。我跟她说：“你 是个聪明的孩子,不过现在你还不能不用抽屉算式就百分百把这些卡片上的题目 都作对,所以还耍一步一步来哦！” 她点点头,于是我笑着走开了。 幼儿观察记录5篇--第2页 幼儿观察记录5篇--第3页 分析思考： 朱xx是个积极聪明附有灵性的女孩子,唱歌跳舞只要我教一遍她就能记住, 哪里出错了只要我说一次她基本都能马上改正而且不会犯同样的错误。 支持策略： 这样的孩子也很容易自我满足,因为他们总感觉事情都是比较轻松。基于对 她性格的了解我采取了以下方式进行干涉,细心的指导。小朋友在以后的生活中, 做事都很认真,也很细心,老师在现在就是要多指导,让小朋友快乐的成长。 8.幼儿观察记录怎么写 观察记录： 朱xx是个可爱的孩子,但性格较内敛,害羞。刚来时不愿意积极参加各种活 动,也不太敢跟老师大声说话。 今天上午我们开展了“我有个秘密”,社会领域的学习活动,这个活动的选材 比较符合小班幼儿的年龄特点,活动开始,出示传话筒,告诉幼儿这是神奇的传话