数学教学情境化-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018022期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

数学教学情境化 ■黄志伟　（广西岑溪市第一小学　５４３２００） 【中图分类号】Ｇ６３３．６　　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２２－０２６７－０１ 　　数学是一门抽象性很大、逻辑性很强、应用性很广的学科，很多人认为它既枯燥无味 三、创设激疑情境 又不易让人理解掌握，且由于长期受应试教育的影响，较易造成课堂气氛冷冰冰，使很多 “学启于思，思源于疑”，有疑问才能启发