儿童学习与发展心理学.pptVIP

第二节：儿童自我意识的发展 3、小学生自我意识的特点 （3）自我体验及其发展 自我体验的具体表现——自豪感与羞愧感：一般来说，自豪感的体验是个体意识到自己的行为与理想自我形象相符合时产生。羞愧感的体验是个体意识到自己的行为未能达到自己的理想形象的要求而产生的。 第九十五页，共一百七十六页，2022年，8月28日 第二节：儿童自我意识的发展 3、小学生自我意识的特点 （3）自我体验及其发展 自我体验的具体表现——内疚：内疚与羞愧不同，羞愧是感到自己比不上他人，偏重于个体的智慧，认为自己努力不够，对社会贡献少于他人；而内疚是由于自己的行为违反社会道德准则，侵犯了他人利益而受到良心上的责备，个体意识到自己的行为与社会要求背道而驰，感到“对不起”父母、师长和领导。 第九十六页，共一百七十六页，2022年，8月28日 第二节：儿童自我意识的发展 4、小学生自我意识的培养 （一）引导学生正确认识自我，评价自我 （二）培养学生的自信心，悦纳自我 （三）培养小学生的自我调控能力，发展自我 第九十七页，共一百七十六页，2022年，8月28日 第三节：儿童的同伴关系 1、同伴关系含义与功能 同伴关系的含义： 同伴关系(peer relationships)是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。